( 聲明：以下言論摘自不同媒體的言論報道，如引用請查明出處😮‍💨。）

1、建議國務院和農業部出臺一個管理辦法，保護稀缺的鱟資源🎅，為我們的子孫後代留下一個安全的醫藥空間。 

2💪🏿、讓熊貓生長在快樂的地方👩🏻‍💻，要讓它們自由戀愛，這才是倫理🪸。潘文石同時稱🤾🏿‍♂️，保護熊貓的真正辦法就是讓它們回歸野外♨️。

3、倫理是一個社會大部分人都應該共同遵守的法則🦻，在人與自然的關系問題上🦐，現在就是要建立起這樣一種人與自然的倫理✸，人類將自己從自然的毀壞者變成一個自然的保護者。

4👨‍🦯‍➡️、白頭葉猴是我們的孩子，它們為了不同人類爭食而生活到森林之中。過去白頭葉猴曾經哺育和塑造過左江沿岸的文化，現在和未來仍將給那裏人民的幸福生活提供幫助。也將為全人類在緊張的勞動之余🧖🏼，提供高情感需求的享受𓀄。白頭葉猴不能消失，它同我們唇齒相依。”

5、我認為學生最重要的是在自然界的艱難險阻和人間社會的種種阻遏面前學習如何做人👠、做事和做學問。

潘文石簡介 　

男，67歲，民盟盟員，意昂3体育官网生命科學學院教授、博士生導師，意昂3体育官网大熊貓及野生動物保護中心主任，意昂3体育官网崇左生物多樣性研究基地主任，全國“五一勞動獎章”獲得者。1987年他主持的“大熊貓生物學研究”獲國家教委科學進步一等獎➞，1990年主持的“秦嶺大熊貓的生態研究”獲國家教委科學進步二等獎🧑🏽‍🎤。 　　

潘教授身體力行📩，一貫堅持實事求是的治學態度並表現出高度的社會責任感，意昂3体育官网“勤奮、嚴謹🐘、求實、創新”的八字校風是他的座右銘。他常說：“我的奮鬥目標不僅僅是發表一篇論文或寫一本書。論文雖然有用，也能換來個人的名利🔟，但是很可能無法解決關鍵的問題。我對科學的認識和理解是，只有迎接挑戰，不斷努力，探索求新🔈，把科學作為爭取人類幸福的手段，我們才能接觸到科學研究的本質🆗。” 　　

潘教授的工作不僅僅局限於純理論的研究，還緊密地與當地人民的生活及科學家的社會責任聯系起來。1984年底📦，他率領一支年輕教師和研究生隊伍🤦🏼，在秦嶺對野生大熊貓生存適應的問題開展了廣泛的研究。通過研究🙇🏿‍♀️，他們取得了多項重要的科學發現♍️，澄清了許多大熊貓科學研究上的疑團。 　　

1985年3月，潘文石教授帶著兩位研究生和一位本科生背著沉重的登山包進入秦嶺南坡。他們為了節約時間和木炭，經常把很多土豆和大米熬成一大鍋，一連吃幾天，直到轉移到新的工作點。野外工作條件十分艱苦，最困難的是長期缺乏油水，有時連主食都不夠吃，總感到饑餓。這種狀況持續了8年之久🚻。 　　

1989年8月，第一只佩帶無線電跟蹤頸圈的大熊貓“嬌嬌”產下了第一個幼仔。為研究這個大熊貓母幼家庭的活動和移動方式，他們背著帳篷、儀器和小型發電機等跟隨大熊貓在深山峽谷之中跋涉。1996年🏜，他的工作重點轉移到廣西崇左白頭葉猴的保護生物學上🙅🏽。探索一種在貧困地區兼顧珍稀物種、生物多樣性的保護和當地人民的生存發展的途徑。 　　

自1996年11月始⛹🏿‍♀️，他帶領研究小組在廣西崇左建立了野外研究基地🟠，在艱苦的條件下對白頭葉猴進行了不間斷的研究。他不僅收集了大量的白頭葉猴及其棲息地的科學資料🫸🏽🧇，還熱心參加當地的社區建設，幫助白頭葉猴分布區四周的農民改善飲水條件和發展沼氣👩🏽‍🌾。 　　

潘文石教授重視教書育人，他在給歷屆大學生和研究生上第一堂課時，總要講道🔢，“我認為學生最重要的是在自然界的艱難險阻和人間社會的種種阻遏面前學習如何做人🙅🏻、做事和做學問”🚣🏼☣️。潘文石教授言傳身教☪️，帶出了一支真正做學問的年輕隊伍🍘。他帶的研究生🙂‍↕️，在就讀和畢業後取得了有影響的研究成果，成為治學領域的學術帶頭人👏🏻，成了治學做人的典範。