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我的第一門專業課，是抱著厚厚的課本和圖譜去的，每次都在一堆人體標本中翻找那些名字怪異、長相奇特的血管、肌肉、神經……說到這裏，大家就都明白了吧，我是個醫學生，這第一門專業課就是“系統解剖”。

參觀標本——珍貴的“藝術品”

還記得第一次去醫學部解剖樓參觀，那還是在大一。因為我們是醫學預科，先在校本部學習基礎課程，再回醫學部學習專業課。大一時我們還沒有接觸專業課，但為了使我們能早點接觸一下醫學，院系安排我們定期回醫學部參觀。第一次參觀解剖樓的時候，光是聽到這棟教學樓的名字就已經讓人毛骨悚然，一進樓就更覺得恐怖，走廊一側的玻璃櫃中擺滿了瓶瓶罐罐，一件件動物、人體的標本就這樣呈現在我們眼前，直接刺激我們的眼球。可是在解剖教研室老師的眼中，這些標本可就有了不同的意義——“這些都是藝術品”，帶領我們參觀的老師這樣說道。我一直清楚地記得那位老師用一種審美的眼光欣賞著一件件標本。要做好一件標本確實不易，一刀也不能多，一刀也不能少：多了，要呈現給大家看的部位已被破壞；少了，則隱而未現。這“藝術品”一詞，不但減少了我們的恐懼，還讓我們看到了老師對解剖的熱愛，真是帶給我不小的震撼。看來，解剖不僅可以與“屍體”、“恐懼”這些字眼聯系起來，還可以與“美”、“藝術”聯系起來。

在頂層展廳，進門的一副骨架，是原北醫的老校長，他將自己的遺體捐獻給了醫學部。同學們都向老校長獻上了崇敬的一拜，可以想見，老師們當初製作標本時該是怎樣的熱淚盈眶啊。頂層的展廳裏還有很多唯美的解剖標本，其中有一件展示人體全身肌肉的標本被擺成了“擲鐵餅者”的造型，這比大雕塑家米隆的原作更能表現肌肉的健美和力量。

一般說來，學校總會誇耀自己師資力量雄厚，我們醫學部不但誇耀了“師”，還誇耀了“屍”，帶領我們參觀的老師總是不忘提起醫學部“屍源充足”。雖然充足，但每一件標本都非常珍貴，老師教我們用崇敬之心去對待每一具屍體，愛護每一件標本。

系統解剖——“理論聯系實際”

大二上學期，我們終於開了第一門專業課——“系統解剖”。每周六早晨，我們都在8點之前奔回醫學部，上整整一個白天的解剖課。第一次上課時，主管我們解剖實習的陳慶山老師就十分嚴肅地要求大家上課一定要準時，當時我們還以為碰到了一位十分嚴肅的老師，後來才發現這是陳老師難得扮“冷臉”的一次。緊接著，老師就在黑板上寫了一堆讓我看了發暈的文字：跗、髁、骰、跖……於是，我們的解剖課就在認字和校準發音中開始了。

解剖課由三大部分組成——理論課、實習課、復習課。理論課一個班有一百多人，我們叫上“大課”，由解剖教研室各個老師分講不同的章節。實習課則是三四十人一個實習室，在實習老師的帶領下，從標本上找到理論課上講的各個部位。我們通常會兩三個人一起，一人念著書本，其余的人根據書本的描述從標本上尋找，每找到一處都覺得興奮，還真有點“尋寶”的感覺。每次課最後兩節是復習，就是再看看標本，復習一下當天的學習內容。說起來也可以算得上理論聯系實際，復習緊跟學習了。

這三部分中時間最長、最精彩的就是實習課了。一開始上實習課的時候，面對那些標本時心裏免不了有點別扭，可是到了後來，大家唯恐找不對部位，記不住名稱，什麽恐懼啊、惡心啊，全被扔到爪哇國去了。聽一位老師說自己當初學解剖的時候，到了期末復習時，時間寶貴，都能夠一手抓著饅頭吃，一手翻著屍體找。

最初學習骨骼的時候，是不用帶手套的。一根根長骨、短骨，一塊塊不規則骨，都被處理得幹幹凈凈，比較光滑，手感也很好。和後來那些被福爾馬林浸泡過的標本相比，骨頭真是“世界上最幹凈的東西”了。後來的實習課則一般要帶著一次性橡膠手套，翻著濕漉漉的標本。當然也有忘記帶手套的時候，因為老師一再保證說，這些標本絕對經過消毒，用手直接觸摸一點事兒都沒有，所以有些豪放的同學就直接用手去抓了。

實習課時不光要結合書本仔細地翻找，老師的講解也格外重要。上課時，都要先看一段醫學部老師自己錄製的片子，片中的解說和示教可以讓我們自己動手時省不少氣力。所謂“一回生，二回熟”，為了加深印象，也為了更清楚地講解，實習主管老師會集中各個解剖臺面上比較容易觀察的標本進行講解，這其中往往會運用很多辦法來使講解更加生動。陳老師總是喜歡用自己的身體作道具。講解卵巢和子宮的位置關系時，他彎著腰，身體前傾，模仿子宮前傾前屈；兩只手向後伸，模仿輸卵管；還讓我們想象他手旁就是卵巢。陳老師還喜歡聯系臨床病例，他知道我們是學習基礎醫學的，將來接觸臨床的機會比較少，就更加註重與臨床方面的聯系。講解鼻淚管時，他用了一個生動的事例，說是一個男子被打斷了鼻淚管，從此“眼淚汪汪的”。我們想到一個大男人每天眼淚汪汪的，一下子都被逗樂了。於是，那些拗口又耗費腦細胞的解剖名詞，就在笑聲中被我們記住了。

重視背誦——醫學沒有重點

我們雖然是理科生，但是背誦的東西可真不比文科生少，尤其是解剖課上學到的那些名詞，不光要記住，還要清楚部位、作用。舉個例子吧，其中一個名詞是“頸內靜脈肩胛舌骨肌淋巴結”，有一位仁兄還把這作為自己BBS上的昵稱呢。唉，要背的內容實在太多了，而且根本沒有重點。還記得我們想從老師那裏套出哪兒是重點時，老師直截了當地說：“醫學沒有重點，你永遠不能說哪個病重要，哪個病不重要，將來患哪種病的病人都有可能碰上，所以哪裏都不能漏掉，一點一滴都要學好。”只怪我自己不擅長背誦，而且平時復習不好，結果期末考試前怎麽“臨時抱佛腳”都不管用了，只得落個出師不利，第一門專業課成績差強人意，也真真讓我體悟到了學醫是個苦差事，可真是絲毫偷懶不得。

這第一門專業課，是我踏上學醫征程的第一步。這第一門專業課，讓我不怕碰觸那些標本，不怕今後還要背誦更多的專業知識。雖然經常聽說學醫苦、學醫難，但其實真正要學好任何一門知識，都不是一件容易的事，文科、理科都是如此。當初我走上學醫這條路時還帶有一絲的不確定，但是現在，我終於可以無悔我的選擇。“金黃的森林裏分出兩條道路，但我不能同時去涉足。”我選擇了醫學，就會堅持走下去，雖然這八年製的學習時間猶如八年抗戰一樣漫長。解剖課，只是開始……

（文/梁穎 基礎醫學院05級基礎班本科生）

編輯：落泱