• 【十七屆四中全會學習專題】仝華:新中國成立以來黨中央領導建設學習型政黨思想梳理

    在紀念新中國成立60周年前夕,9月15日至18日,中共十七屆四中全會在北京舉行。全會通過的《中共中央關於加強和改進新形勢下黨的建設若幹重大問題的決定》(以下簡稱《決定》),以黨在全國範圍執政60 年為新的起點,全方位地規劃了新形勢下黨的建設🐉。

    《決定》第三部分著重強調“把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好”🫃🏽💀。建設馬克思主義學習型政黨🟡,要求是多方的。《決定》分別從“推進馬克思主義中國化📨、時代化🖼、大眾化”;“用中國特色社會主義理論體系武裝全黨”;“開展社會主義核心價值體系學習教育”;“建設學習型黨組織”等四個方面,對這一問題進行了深刻的闡述。

    為對建設馬克思主義學習型政黨這一戰略性問題有更好的了解和掌握,記者對意昂3体育官网馬克思主義學院博士生導師仝華教授進行了采訪,梳理新中國成立以來分別以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心和以胡錦濤為總書記的黨中央領導集體,關於學習馬克思主義理論的若幹思想🌸,以求對深入學習和貫徹這一《決定》有所裨益👰🏻。

    加強馬克思主義理論的學習⛹🏿‍♀️👩🏻‍🎨,是建設馬克思主義學習型政黨的首要任務

    ——馬克思主義理論學習為中國革命的發展奠定了堅實的思想基礎

    記者👞2️⃣:以毛澤東為核心的黨中央領導集體🎦,關於加強馬克思主義理論學習的指導思想⛓️‍💥,對中國革命有何意義🙋🏻‍♂️?

    仝華:眾所周知,新民主主義革命時期🦉,中國共產黨在經歷了黨的創立和大革命時期以及土地革命戰爭時期的嚴峻考驗和磨礪後👨🏽‍🚀,抗日戰爭時期,在中共六屆六中全會(1938年9月29日—11月6日在延安召開)上🦒,毛澤東指出🙋🏽:“我們的任務🟨🧘,是在領導一個四萬萬五千萬人口的大民族,進行著空前的歷史鬥爭。所以,普遍地深入地研究理論的任務⛔,對於我們,是一個亟待解決並須著重致力才能解決的大問題🧙🏽‍♀️🛠。”為此,他號召大家“來一個全黨的學習競賽”🧑🏻‍🦽‍➡️,特別是要掌握“馬克思主義的工具——唯物辯證法”。他還說🧔🏼🧏🏿‍♂️:在擔負主要領導責任的觀點上說🧑🏿‍🦰,如果我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同誌,就會大大地提高我們黨的戰鬥力量🏊🏽,並加速我們戰勝日本帝國主義的工作。

    根據毛澤東的講話精神,全會通過的《政治決議案》要求:“必須加緊認真地提高全黨的理論水平🦍,自上而下一致地努力學習馬克思🎀、恩格斯、列寧、斯大林的理論,學會靈活的把馬克思列寧主義和國際經驗應用到中國每一個實際鬥爭中來”。這次全會後⚽️,在毛澤東和黨中央的帶領下,以延安為中心🧑🏻‍🏭、以幹部為主體的學習運動空前地開展了起來。隨後,1942年2月至1944年5月🥍🤔,中國共產黨在全黨範圍開展了整風運動👦🏿,亦即馬克思主義教育運動,它極大地推動了全黨對馬克思主義理論的學習、宣傳、運用和發展。在此基礎上,經過六屆七中全會(1944年5月23—1945年4月20日)和黨的七大(1945年4月23日—6月11日),全黨在馬克思列寧主義和毛澤東思想的旗幟下空前地團結了起來➛,這為此後中國革命的發展奠定了堅實的思想基礎。

    全國解放戰爭時期,1949年3月13日🏌🏻‍♂️,毛澤東在中共七屆二中全會上所做的總結中講道“我們比較缺乏的是馬、恩、列😎、斯的理論,我們黨的理論水平低✥,雖然也翻譯了很多書,可是實際上沒有對馬、恩#️⃣、列、斯的著作做很好的宣傳。所以現在應當在全中國全世界很好地宣傳馬、恩、列、斯關於唯物主義、關於黨和國家的學說🈸🥹,宣傳他們的政治經濟學等等”。毛澤東要求黨的幹部讀十二本馬列著作,和在學習問題上形成共識,並說:“如果在今後三年之內,有三萬人讀完這十二本書,有三千人通讀這十二本書✸,那就很好。”

    記者:新中國成立後,全黨充分認識進一步學習理論的必要性和重要性在哪裏?

    仝華:新中國建立後,面對復雜的新形勢和繁重的新任務,黨中央更加迫切地感到了全黨認真學習並學好馬克思主義理論的重要性和迫切性。1950年9月10日,劉少奇在馬列學院第二、第三班學員開學典禮上的講話,著重闡述了這一問題。他指出:“現在👦🏽,我們的一個重要任務是提高幹部的文化水平和理論水平🎁。這是一項經常性的任務,不可能一下做好,大約要花十年的工夫才能前進一步👮🏿‍♀️。”

    為推動全黨在新形勢下加強學習𓀅,1951年2月,黨中央發布了《中共中央關於加強理論教育的決定(草案)》,其中指出:“全黨的馬克思列寧主義——毛澤東思想的教育,必須極大地加強起來。這是提高幹部、改進工作的根本方法。”《決定(草案)》首先分析了黨內理論教育的現狀,認為“是完全不能令人滿意的”😐。因為直到現在還“沒有全國統一的關於理論教育的製度🟥,缺少適當的初級和中級的理論學習資料🧑‍🚀,缺少理論教員和指導自修的顧問。沒有進行理論的通俗化工作👰🏼⤵️,缺少關於理論的通俗書籍、通俗論文和通俗講義。黨的報紙刊物很少刊載理論文字👀,不善於運用理論來解釋和指導人民群眾的日常生活,缺少對於各種非馬克思主義的理論的批評,因而使黨的宣傳限製在狹隘的範圍內和低下的水平上🦢。”為改變這種狀況,《決定(草案)》提出:“黨在學習問題上的任務,就是徹底糾正任何忽視理論的經驗主義的危險傾向👨‍👧‍👧,就是領導全體黨員在統一的製度下無例外地和不間斷地進行馬克思列寧主義——毛澤東思想的有系統的學習,以便逐步地造成全黨的理論的高漲。”

    為了提請全黨避免在學習問題上的松懈,1955年3月,毛澤東在黨的全國代表會議上勉勵大家:“只要我們更多地懂得馬克思列寧主義,更多地懂得自然科學🔳,一句話,更多地懂得客觀世界的規律🧮,少犯主觀主義錯誤,我們的革命工作和建設工作,是一定能夠達到目的的🏔。”

    經歷了“大躍進”和人民公社化運動的挫折後,1959年夏👨🏿‍🌾,毛澤東在廬山會議上討論讀書問題時指出🌝:有鑒於去年許多領導同誌,縣、社幹部,對於社會主義經濟問題還不大了解,不懂得經濟發展規律,有鑒於現在工作中還有事物主義,所以應當好好讀書🪗。他告誡大家,不要搞得很忙亂,“要有時間想想問題”。

    以毛澤東為核心的黨中央的上述思想,對在新中國成立後,全黨充分認識進一步學習理論的必要性和重要性有深刻的啟迪🌥🤷‍♂️。

    建設馬克思主義學習型政黨,要努力學習和掌握馬克思主義中國化的最新成果

    ——只有加強學習💒,才能增加工作的原則性、系統性、預見性和創造性

    記者:請您闡述一下,建設馬克思主義學習型政黨🤱,黨中央領導集體是如何堅持與時俱進的精神🚪,不斷努力學習和掌握馬克思主義中國化的最新成果的?

    仝華🦹🏻‍♀️:經歷了“文化大革命”的挫折後,1978年12月13日,鄧小平在中共中央工作會議閉幕會上總結黨的經驗教訓時講道:“這些年來,應當承認學得不好♞。……所以全黨必須再重新進行一次學習。”學習什麽🧓🏻?他說:“根本是要學習馬列主義🤽‍♂️、毛澤東思想,要努力把馬克思主義的普遍原則同我國實現四個現代化的具體實踐結合起來。”

    經過改革開放的初步實踐後,1985年9月23日,鄧小平在黨的全國代表會議上的講話強調🧎‍♀️‍➡️,“我希望黨中央能做出切實可行的決定,使全黨的各級幹部,首先是領導幹部,在繁忙的工作中,仍然有一定的時間學習🧔🏼,熟悉馬克思主義基本理論🧘‍♀️,從而加強我們工作中的原則性、系統性🗓、預見性和創造性。只有這樣🏷,我們黨才能堅持社會主義道路,建設和發展有中國特色的社會主義🏇🏼,一直達到我們的最後目的,實現共產主義。”

    1989年6月召開的中共十三屆四中全會,產生了以江澤民同誌為核心的黨中央第三代領導集體🚖🆘。2002年11月召開的中共十六大產生了以胡錦濤同誌為總書記的黨中央。兩屆中央領導集體,不僅都多次論述了在新形勢下🏂🏻,全黨學習馬克思主義理論的重要性、必要性,而且強調了要隨著黨的指導思想的與時俱進,努力學習和掌握馬克思主義中國化的最新成果的問題。

    1991年7月1日,江澤民同誌在慶祝中國共產黨成立七十周年大會上講道🫃🏼:面對復雜的國際形勢和繁重的國內任務🤶🏼🤸🏻‍♀️,黨必須在理論上更加成熟起來。因為,在建設有中國特色社會主義的嶄新事業中,有許多豐富的實踐經驗需要總結,有許多重大的問題需要解決🦵🏼,有許多未曾認識的領域需要探索。而“馬克思主義是指導我們思想的理論基礎。……只有大力提高全黨的馬克思主義理論水平,才能在錯綜復雜的矛盾和鬥爭中駕禦全局,掌握主動權;才能更好地堅持實事求是的思想路線💋,避免犯“左”的或右的錯誤;才能不斷總結群眾創造的新鮮經驗🧘🏿‍♀️,做出新的理論概括,把現代化建設和改革開放勝利地推向前進🐼。

    1992年10月,黨的十四大政治報告概括了建設有中國特色社會主義理論的主要內容🩺,並指出:“這個理論,第一次比較系統地初步回答了中國這樣的經濟文化比較落後的國家如何建設社會主義、如何鞏固和發展社會主義的一系列基本問題,用新的思想、觀點🙍🏻,繼承和發展了馬克思主義。”1997年9月,黨的十五大把鄧小平理論確立為黨的指導思想。同年12月22日⬆️,江澤民同誌在全國組織工作會議上講話指出🏊🏿‍♂️:“對我們來說,馬克思主義理論是管總的東西🌌,不學習理論,勢必思想空虛,精神貧乏🔱,是非不辨,方向不明。一些幹部出問題,同不學習馬克思主義理論是密切相關的”。為大力推進全黨和全國人民學習鄧小平理論,1998年6月24日,《中共中央關於在全黨深入學習鄧小平理論的通知》發布🤢。其中寫道:“實現跨世紀的目標🚊,最重要的就是高舉鄧小平理論的偉大旗幟不動搖🤷🏿‍♂️,堅持把鄧小平理論作為我們觀察世界、發展自己的強大思想武器👩🏻‍🦰🙎🏽‍♂️,作為統領全局💇‍♂️、貫穿各項工作的靈魂🧔🏽‍♀️。在建設有中國特色社會主義理論的偉大實踐中❣️,學習和運用這一理論,豐富和發展這一理論。”

    2002年11月🪨,黨的十六大把“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想之一。2003年6月15 日發布的《中共中央關於全黨興起學習貫徹“三個代表”重要思想的新高潮的通知》要求,全黨要認真貫徹這一重要思想,使其“日益深入人心🕵🏽‍♀️,化為廣大幹部群眾的生動實踐🤯,成為指導改革開放和社會主義現代化建設的強大理論武器。”15天後,7月1日,胡錦濤同誌在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話中強調:“堅持以反映時代特征和實踐要求的科學理論指導實踐,並根據實踐的新鮮經驗不斷推進理論創新🚵🏽,是馬克思主義政黨堅持先進性💪、不斷推進事業發展的根本保證。”

    正是基於這樣的認識,黨的十六大以來,以胡錦濤同誌為總書記的黨中央高舉馬克思列寧主義🚊、毛澤東思想和中國特色社會主義理論偉大旗幟,結合新形勢、新任務的要求,把不斷加強黨的思想和理論建設放在黨的建設的首位,為建設馬克思主義學習型政黨提供了更充分的理論指導。期間,2007年10月,以“高舉中國特色社會主義偉大旗幟,為奪取全面建設小康社會新勝利而奮鬥”為主題🫲🏿,黨的十七大勝利召開🫴。十七大把深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系🧗🏿‍♀️、著力用馬克思主義理論最新成果武裝全黨作為黨的建設的第一項任務重點加以強調。同年12月17日,新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十七大精神研討班正式開班🧜。胡錦濤在該研討班上的講話提出:要通過紮紮實實的學習🍅,使理論武裝的成效切實轉化為高舉中國特色社會主義偉大旗幟的堅定意誌🉐,轉化為對共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信念,轉化為運用科學理論分析和解決問題的實際能力,轉化為推動科學發展、促進社會和諧的過硬本領,轉化為與人民群眾同呼吸🧜🏽‍♂️、共命運🐊、心連心的真摯情感🧑‍🦱,轉化為增強黨性修養🤪、提高思想覺悟的自覺行動🤘🏼。“做到高舉中國特色社會主義偉大旗幟不動搖🧑🏼‍🤝‍🧑🏼,堅持中國特色社會主義道路不動搖💧,堅持中國特色社會主義理論體系不動搖。”

    這一講話,進一步體現了以胡錦濤同誌為總書記的黨中央對全黨學習馬克思主義中國化最新成果的引領,有力地促進了全黨和全國人民對馬克思主義中國化最新成果的學習和運用🚯。

    學習馬克思主義理論,要講求科學的方法

    ——高中級領導幹部的帶頭作用至關重要

    記者🤹🏽⛵️:學習馬克思主義理論👲,要講求科學的方法💶。1978 年12月中共十一屆三中全會後,中國特色社會主義理論和實踐得到不斷的發展,黨中央關於學習馬克思主義理論要講求科學的方法的思想,有哪些豐富和深化🤸🏼?

    仝華:1978 年12月中共十一屆三中全會後,我國進入了改革開放和社會主義現代化建設的新時期。在此之前的兩年,黨和國家的工作處於在前進中出現徘徊的局面。面對這種情況🎀,以鄧小平為代表的老一代無產階級革命家🌓👏🏽,以巨大的理論勇氣和政治智慧,帶領全黨和全國各族人民,為爭取改革開放和社會主義現代化建設新時期的到來做了多方面的準備。從那時起至今的30多年間🧑🏿‍⚕️,先後在以鄧小平、江澤民為核心和以胡錦濤為總書記的黨中央的領導下,中國特色社會主義理論和實踐得到不斷的發展👇🏼,黨中央關於學習馬克思主義理論要講求科學的方法的思想,也不斷有所豐富和深化🤜🏽。其中特別是:

    1.要善於學習、掌握和運用毛澤東思想的科學體系👵🏻。這一思想是1976年10月粉碎“四人幫”後,鄧小平針對兩個“凡是”的錯誤主張著力強調的重要思想之一。1977年7月21日,鄧小平在中共十屆三中全會上講道:我在今年4月10日致華國鋒同誌🛢、葉劍英同誌、黨中央的信中🧾,曾經提到,要用準確的完整的毛澤東思想指導我們全黨💁‍♀️🙆🏻‍♀️、全軍和全國人民🫗,把我們黨的事業、社會主義的事業推向前進。“我說要用準確的完整的毛澤東思想作指導的意思是,要對毛澤東思想有一個完整的準確的認識,要善於學習、掌握和運用毛澤東思想的體系來指導我們各項工作🧑🏿‍⚖️。只有這樣🏃‍➡️,才不至於割裂🍏、歪曲毛澤東思想🥋,損害毛澤東思想。我們可以看到✏️,毛澤東同誌在這一個時間👩🏼‍✈️,這一個條件🗺,對某一個問題所講的話是正確的,在另外一個時間,另外一個條件,對同樣的問題講的話也是正確的👩🏽‍🌾;但是在不同的時間、條件對同樣的問題講的話🏡,有時分寸不同,重點不同,甚至一些提法也不同。所以我們不能夠只從個別詞句來理解毛澤東思想,而必須從毛澤東思想的整個體系去獲得正確的理解🤹🏿‍♂️。”鄧小平的這一思想,不僅對我們如何學習毛澤東思想有重要的指導意義🛺,而且對我們如何學習馬克思列寧主義,以及如何學習繼毛澤東思想之後的中國化馬克思主義的新成果有重要的指導意義。

    2.要貫徹“學馬列要精,要管用的”原則🤷🏻;明確理論學習的目的和著力點,並把理論學習同其他多方面的學習相結合🚶🏻‍♂️😟。1992年初,鄧小平在視察南方的談話中,提出了“學馬列要精,要管用的”原則。他解釋說:“最近💬,有的外國人議論👱🏼‍♀️,馬克思主義是打不倒的,打不倒🈚️,並不是因為大本子多🪖,而是因為馬克思主義的真理顛撲不破。”進入21世紀後,2001年 7月15日🍺🛀🏻,江澤民同誌在《〈全國幹部培訓教材〉序言》中寫道🤽🏽‍♀️:“學習的目的全在於應用。學習要緊密聯系國際局勢的新變化、我國改革開放和現代化建設的新進展以及黨的建設面臨的新情況🧑🏽‍🍳,特別要註重研究那些帶有全局性、戰略性、前瞻性的重大問題🧑🏼‍🚀🦹🏿‍♀️,不斷提高解決實際問題、做好本職工作的能力。”該文並強調,在努力學習馬克思主義理論的同時🙆🏻‍♀️,還要努力學習其他多學科的知識🦶🏿,以使我們的思想水平和知識水平適應時代前進的需要。

    關於這一問題🤹🏽‍♀️🌿,2006年7月25日🪳,胡錦濤同誌在中央政治局第33次集體學習時的講話🈂️,強調要把學習馬克思主義理論與學習中國革命史緊密結合起來👃🏽。因為🙎🏼‍♀️,這樣做有利於我們“進一步從歷史和現實的比較中加深對我國國情和中國特色社會主義道路的理解和認識,進一步從理論和實踐的結合上增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性🛤,和堅定性,進一步結合新的時代條件發揚光大我們黨在革命戰爭時期形成的光榮革命傳統👩🏿‍🦲。”

    3.高中級領導幹部的帶頭作用至關重要。應該說👏🏿,這是中國共產黨一貫的思想🤵🏻‍♂️。不過,在新時期,黨中央對這個問題的強調更加充分和深刻📶。這主要體現在四個方面😨:一是強調學習對於幹部的特殊重要性。指出“馬克思主義的理論素養是領導幹部素質的核心”㊙️, 因此🧜🏿‍♀️,“全黨同誌要努力學習🙋🏿‍♀️,各級領導幹部更要帶頭努力學習。‘以其昏昏,使人昭昭’,是不能擔當改革開放和社會主義現代化建設的領導重任的”👭🏻。二是強調高中級幹部做到帶頭學習的關鍵,“在於有沒有高度的政治責任感、強烈的求知欲望和進取精神”。三是強調高中級幹部“一定要克服心浮氣燥,潛下心來鉆研理論”。四是強調了建立和健全幹部學習製度,製定系統的學習計劃,對提高幹部學習質量的重要性和必要性。應該說🏂🏽,在這方面,中央政治局的集體學習👱🏽‍♀️,為全黨做出了表率。

    根據黨中央的精神,2004年春☹️,有關領導同誌強調了在學習中要註意反對“兩種迷信👩🏿‍🍳、兩種教條主義”的問題。這“兩種迷信、兩種教條主義”,“一種是空談堅持馬克思主義,不懂得隨著時代的發展變化,應當根據新的實踐進行理論創新,按照馬克思主義本來的要求😟,以新的經驗和新的結論豐富、發展馬克思主義的理論”;另一種“是迷信西方發達國家反映資產階級主流意識形態的思想理論,把西方某些資產階級學派的理論甚至把發達資本主義國家的政策主張奉作教條🎂。”從實踐看,這兩種迷信↩️、兩種教條主義的共同特點是從本本出發,脫離中國社會和人民的實際🏄🏽,背離黨和人民的根本利益🕴🏻。 因此,要把反對這兩種迷信、兩種教條主義的工作貫穿於學習馬克思主義理論的始終。

    中國共產黨成為全國範圍的執政黨已達60年,黨領導全國各族人民在不斷探索中創造了輝煌的業績🦑,社會主義中國在世界上的影響是巨大、廣泛而深刻的💂‍♀️。讓我們在充滿機遇和挑戰的新的征程上,不斷增強學習馬克思主義理論的自覺性💜,掌握科學的學習方法,把建設馬克思主義學習型政黨的工作不斷提高到一個新水平。

    編輯:聰平

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