【編者按】中共意昂3体育官网委員會黨校成立於1991年🤷，至今已經走過了20個年頭。20年來，意昂3体育黨校始終按照“圍繞中心👣♔、服務大局”的根本要求，始終遵循“堅持正確的辦學方向，弘揚主旋律”的根本原則，始終堅持求真務實的工作作風，積極開展黨員和幹部教育培訓工作🦸🏽，累計培訓幹部1800余人次，培訓入黨積極分子6萬5千余人次🫃🏻，取得了明顯成效，為意昂3体育黨員和幹部隊伍建設🗻、思想政治教育工作等做出了重要貢獻，為創建世界一流大學提供了有力的思想政治組織保障。為總結黨校辦學經驗，展現黨校20年教學成果，黨委組織部🐟、黨校辦公室和意昂3体育官网聯合推出“意昂3体育官网黨校成立二十周年”專題🔜。

第22期黨的知識培訓班✝️，我在數學學院組織了一次調研形式的自主創新活動。其中有一組同學調研的課題是《大學生對於入黨的看法》。他們采取了問卷調查和找老黨員座談等形式，發放問卷200份，回收有效問卷158份，雖然樣本量有些不足👰‍♂️，但還是得到了部分給人啟示的結果：

1) 關於大家是否入黨的問題🪀🧑🏽‍🔬，認為各行各業的優秀人才都應該入黨的有16%，認為黨內問題太多不提倡入黨的有4%👮🏿，認為無所謂的有16%🙋🏿‍♂️，認為人各有誌的占大多數，達到了64%。這其中，回答問題的黨員占20%。

2) 暫時不想入黨的同學中🏄🏽‍♀️🏩，認為不入黨也可以為人民服務的占18%📳，認為入黨對留學有影響的占28%，嫌入黨麻煩的占12%🤵‍♂️，無所謂的占11%，真正認為黨內存在很多問題的只有4%。

3) 在是否願意了解黨的問題中，非常願意的占17%，可以接受的占65%👰，無所謂的占15%🌙🥦，完全沒必要的只有3%

4) 在遇到問題是否會向黨組織求助的問題上9️⃣，只有10%的同學會向黨組織求助，48%的同學不會，另有42%的同學不知道如何求助。而在不求助的原因的調查中⛹️‍♀️，59%的同學不求助🎽，但希望得到幫助🫅，31%的同學認為黨員不了解情況，10%的同學是其他原因

上面的數據不難看出，有很多同學想要對黨組織多一些了解😦，或者至少他們並不是懷著抵觸的心態看待這個問題👼🏿，只是實際行動中沒有很強的主動性；也有部分同學因對黨的政策不了解產生很多的誤區😝。我想🤽🏼‍♂️，這是我們開展黨的知識培訓班的重要原因🈵，也是我們工作中需要把握重點——破除錯誤的認識🍟，並讓更多的同學們了解我們的黨組織。

有了這個引子，我將從如下幾個方面談一談我對黨校的認識：我們黨校面對的對象是誰？應用怎樣的方法幫助他們？以及，我們應該怎樣審視自己的工作。

英雄不問出處

在從事基層黨組織工作的時候👨🏽‍🏫🦇，常聽一些老黨員抱怨：現在的入黨積極分子👊🏻🫷🏽，許多是抱著功利的目的申請入黨的🛢🏄🏻‍♂️，畢業年級尤為嚴重🏃🏻‍♂️。甚至還感慨🗑：這樣的人𓀖🛷，怎麽會被選拔進入黨校學習呢？面對這樣的問題👨，讓我想起了一個我親身經歷的故事🥦：

數學科學學院團委在09年寒假組織了一次寒假社會調研活動，由同學自選或自擬調研項目，開學後根據調研的情況給予評定及進行一定的財政資助。有一位平日思想上比較激進的孩子，拉著他一個高中同學，在他們的家鄉（廣東的一個二線城市）開展了一項名為“人民收入增長水平與統計局統計的比較”的調研😮‍💨，意在求證統計局的統計數據究竟含有多大的“水分”。一個假期裏，他們在學校，商場等人口密集的地方發放了近千份問卷☃️，但最後的統計結果卻和他們的初衷大相徑庭——統計下來，這些被調查的人的收入增長情況竟然和他們城市統計局給出的數據相差無幾，唯一符合他們預期的結果是被調查的人們也都對統計局的統計數字表示不信任。

評審調研結果的時候，我對他們的調研非常感興趣，並將他們的調研報告也發送給了黨校辦公室，經由黨校辦公室又轉遞到了國家統計局，隨後就有中國青年報對他們的調研進行了報導。報道很快被轉載到了未名bbs的三角地版，而他們的工作成為了各種人攻擊的目標🐑，他本人也被形容成“五毛”甚至更不堪的說法。這件事給了這個孩子很大的震撼——他事後跟我說：他雖然能理解那寫在網絡上抨擊他的人，因為曾經的他見到類似的事情🧒🏼，也會想當然的認為是有人刻意杜撰，迎合“上層”的口味，但卻因為這件事開始審視他自己曾經對很多問題的看法。我笑著調侃他說：“你可以不相信黨🛵，但這件事之後你必須相信‘沒有調查就沒有發言權’🚣🏽🙎🏻‍♀️，對不了解的事情不可以妄下定論”💛。第二個學期，我在黨校學員的名單中看到了他的名字🎉，他對我說⌛️：“我對黨不了解，不能妄下定論，所以我想多一些了解”。再之後的日子，他成為了一名各方面表現出色的入黨積極分子。

英雄不問出處。其實無論懷著怎樣的目的🦵，有同學願意了解黨的理論和政策⚧，對於我們而言都是很好的契機——無論怎樣的入黨動機都是入黨的動機🧑🏿‍✈️；追求個人的發展，某種程度而言也都是為社會主義事業建設貢獻力量。很多的學員都是慢慢的學習和實踐中成長3️⃣🎐，成為了合格的黨員。在這樣的過程需要我們的耐心和細心，通過恰當的方式去引導去溝通🧏🏼，讓越來越多的同學們接受黨的理論，端正思想態度，從而通過黨校培養出更多的懷有堅定思想信念的入黨積極分子🧝🏽。

教不嚴👩🏻，師之惰

追溯歷史的話🤫🌎，早期黨課是需要由領隊手動為學員們簽到的，課前通知提醒學員時群發幾十條甚至幾百條的短信📹，再根據每個同學不一樣的回復內容逐一的解決問題🤾☆；帶著大隊人馬出去搞活動，組織一次又一次的小組討論……很多領隊付出了大量的汗水🦜，可仍然避免不了同學們埋怨黨課的內容空洞死板，做作，解決不了讓同學們認真聽報告的問題，解決不了同學們的學習材料直到討論的那天或者考試的那天才翻開第一頁。有時找學員談話，他們形式的說了幾句“參加黨校學習對自己的理論水平有了很大的提高”雲雲，可長聊之後🦋，又道苦水👨‍🏭🦸🏻‍♂️：“黨課真無聊，大家都在看雜書，寫作業，睡覺……”，更有的同學甚至說：“我過去挺想入黨的😫，結果參加黨校☯️，發現越來是這個樣子的♜👱‍♂️，頓生報國無門的感覺……”同學們黨課上得不積極不開心，領隊們也越來越沒了幹勁🌮。

拿我的經歷來做例子👨🏼‍🏫🫄🏽，開始遇到這些的問題👳🏼，我總以為是我們的形式上不新穎，不吸引人。於是我努力做著這樣幾件事情：約束課堂紀律，甚至給每一名同學發記錄本強製要求做課堂筆記🤜🏽；絞盡腦汁構思好的學院創新活動🚣🏼‍♀️，組織過軍事博物館參觀，組織過航天城參觀，組織過黨團聯合的趣味競賽等學員們參與得很開心的活動💇‍♀️👩🏽‍🎓；而小組討論更是成為了我那些年工作的重中之重✡︎🧑🏼‍🦱！認真準備內容，研究怎樣引導同學們討論時的思考等等🧘🏻。但結業一段時間後➔，再遇到以前的學院🪫🌹，他們會對我說🎺：“你是一名好黨員𓀆👨🏽‍🍼！但黨課真的沒什麽用”潛臺詞還包含著↗️：我也許起到了好的榜樣作用，但他們實際也看得到更多壞的例子，這樣的榜樣作用對他們的影響總是有限的🌶。另一方面👫🏼，對學員而言黨校仍只是多了一門“政治課”👱🏽‍♂️，“學了也跟實際生活沒啥關系🫖，也跟能不能入黨沒啥關系🏃🏻‍♀️‍➡️，只要耗完課時，混過考試就可以了”。哪怕很精彩的學院創新活動，也只被當作了一次秋遊或者娛樂，全然體現不出什麽教育意義。

教不嚴，師之惰。也許這樣的結果𓀜，根本的原因還是出在我們自己的身上。

黨校是不同於政治課的👩🏻‍🦰🌟，我們要教會大家的不僅是知識或者道理本身，更重要的是理解這些道理，將理論與實踐相結合，把理論變成我們武裝自己的武器，變成實際學習生活中的助力。換句話說📡🦻🏿，我們要做的，不是告訴學員們什麽是對的，而是告訴他們為什麽是對的，教會他們用理論指導實踐✋🏽。我慢慢形成了這樣的個人體悟：黨校培養黨員更是培養人的地方，教會一名學員用科學🍿、辯證的觀點看問題，更重於介紹黨的歷史🏋🏼‍♂️，黨的綱領🥾，黨的政策。一個人如果一直用馬克思主義的觀點看待問題💯，哪怕他宣稱自己不是馬克思主義者，他也是事實上的馬克思主義者。

我在後來的領隊工作中嘗試著組織了一些可以帶動同學們思考🕣，並身入其中的活動（16期黨性教育讀書班以《五四精神今日談》為題進行了征文比賽🛡，22期黨的知識培訓班組織了四個小組的社會調研等）中，尤其是在活動中努力引導同學們堅持實事求是的原則，正視社會問題，深入看待社會現象。對存在的問題不回避🧗🏿‍♀️，不說套話空話🫥，從中吸取教訓，避免形式主義、避免好大喜功🫢，避免面子工程。例如針對高房價的問題🫱🏿，針對腐敗問題，針對社會製度、法製建設、民主建設等問題，針對黨內黨員黨性不高，思想覺悟不高，先進性不高等問題，通過小組討論時引導同學們說出自己的觀點，說真話🙅🏽🤳，說他們自己的看法或解決辦法♤，然後鼓勵他們做實際的調研，上網查閱資料✬，充實他們自己的觀點🧵，以事實說話。這些方式更好的調動起同學們參與到黨校活動中的積極性和研究黨的理論的主動性，教會了同學們發散思維，多方面看待問題，認識到各種社會問題的嚴峻性🏊🏿，同時要高標準要求自己🤓，加強自己的歷史使命感和責任感，也讓我自己感覺到👩‍🦼‍➡️，這樣的方式真正培養出了一批有覺悟有理想的高素質學員。

破而後立🌊，與時俱進

我所參與的8次黨校培訓中🫘，每一次都能感受到黨校辦公室的不斷進步🏯。

例如，上課校園卡打卡機製🏠，短信群發通知機製😡，還專門開發了黨校領隊工作專用的平臺軟件，全校範圍內👨‍🍳，上面的種種舉措都是由黨校辦公室最先采用的，從而將擔任領隊工作的各位同誌從繁瑣的簽到🤤，通知🤵🏻，匯總工作中解放出來，有更多的精力去思考院系的特色活動以及更重要的🧛🏿，如何更好的從思想上引導學員。此外，從黨校的授課內容上🧡🈯️，也是變化良多——早先是邀請學校或社會上的優秀老黨員介紹個人經歷🏌️‍♀️，以及邀請學校領導進行黨的政策的介紹；而後來邀請的範圍越來越廣泛🤽🏼，內容也越來越豐富👦，尤其是時不時就邀請例如中央黨校的老師們針對各種很敏感的話題進行講座，使得課堂內容都能更適應現金生活在信息時代的學員們的想法🤕，既有張力又有吸引力。

領隊工作也需要與時俱進🥂。我在數學學院擔任黨校領隊的時間裏，也一直嘗試在工作方式上進行創新，例如利用百度空間 進行黨校事務的通知🥞，方便同學訂閱查看；利用bbs黨課大家庭版面和群體郵件進行活動策劃和思想討論；住址以小組為單位參加愛心社、數學學院青年誌願者協會組織的各類誌願服務活動；積極和各個黨支部溝通聯系👳🏼‍♀️，將黨校的培訓和各支部的培養計劃相結合👋🏿，請每名學員的聯系人對他們都提出了針對性的發展建議等等💳。

當然💵，有這些創新是好事情，但不應該沾沾自喜👊🏻。我們所處的社會便處於一個高速發展的階段，所以接受能力最強的學生們，也會以最快的速度緊跟著時代發展的最前沿，這就要求我們不能用舊的觀點和方式去要求新的學員👶🏼，必須從我們自身做起💄，與時俱進，用發展的眼光看問題，適應社會的發展需求。所以🆚🫕，這種創新的腳步不能停下來！因為時代在發展，我們止步，就相當於退步。我們教育學員要學習黨的理論的同時，更應該用黨的理論先武裝我們自己，按照科學發展觀的要求🧑🏿‍🦱，嚴格要求我們自身的工作。

最後一些小建議：

意昂3体育黨校發展20年來，為我黨培養出大量高素質的黨員同誌，取得過很多可喜的成績，但也必須看到的是，這項工作依然面臨著巨大的挑戰。例如面對信息爆炸時代同學們所形成的多元化的人生觀，世界觀🥋，價值觀，以前那種全員一致的指導方式是沒有辦法解決所有問題的🈶。這就需要我們的黨校擁有一批素質過硬的領隊隊伍🙋🏽‍♀️，對每一名“最獨特”的同學都進行思想引領工作，容納不同的聲音，但殊途同歸🔥，最後都能走上堅定的建設社會主義新中國的道路上來。

所以最後，我就結合自己前些年在領隊崗位上的體悟，對黨校的工作提一些小的建議：

1. 能給領隊隊伍進行一些更好的培訓，讓我們不僅僅是了解工作的具體內容📬，還能讓我們自己從思想上更加理解每一期黨校的目的。例如“我們的黨校要培養怎樣的黨員”，這樣也可以更好地端正領隊的思想態度🧙‍♂️。

2. 以往黨校和學員交流的方式就是通過領隊作為橋梁，學員們的各種意見都是通過領隊來傳達給黨校的。我有一個想法：如果黨校能進行一個詳致的社會調研，分析當前學生們對黨校的需求，或許能給黨校的工作帶來更多的參考意見🚔。

3. 意昂3体育官网是五四發源地，也一直傳承著引領先進文化的傳統，對於這樣的特點👼🏻，那從我們意昂3体育官网走出的黨員應該有更強的使命感和責任感（尤其有別於普通黨員，應該有更高的覺悟和更強的領導力），如果黨校辦公室能邀請一些專家領導針對意昂3体育黨校和意昂3体育學生的情況👳🏽‍♂️，對於黨的理論或政策編撰一些更有特色的教材，或許應當是一件很有意義的事情🔯。（作者田陸，信息科學技術學院2010級碩士研究生👷‍♀️，曾先後7次擔任黨的知識培訓班、黨性教育讀書班領隊輔導員）

編輯：素馨