在2011年舉行的貴陽會議教育論壇上，來自世界各地的專家學者，針對論壇的“教育引領綠色發展——創新理念🙋🏼‍♀️、創新實踐”議題和核心理念👰🏿‍♂️，展開了熱烈的發言和討論，紛紛為環境教育獻言獻策，在交流中碰撞出了智慧的火花🧏🏻，收獲了豐碩的成果🏜。

將環境教育作為公民教育一環

張世秋（意昂3体育官网環境科學與工程學院副院長、教授💁🏻‍♂️，環境與經濟研究所所長）：

當前全球正在經歷第三次環境革命浪潮，這次變革不僅體現在低碳化進程的加快和經濟的綠化等簡單的技術的變革，還包括我們全球治理模式的改變。

在這個新時期，環境已經不僅僅是對專業人才的教育，也不僅僅是大學裏的教育⚠，而應該成為整個公民素質教育中非常重要的一個環節和內容🌝。不僅影響到人才培養的模式和方式變化，也必將培養具有引領全球可持續發展能力的領導者。

我認為，新時期的綠色教育包括幾個不同的層次：觀念🖼、公民責任🌹、基本素質、專業技能以及將綠色理念和生態環境文明整合到職業發展和職能履行的各個層面🤷🏿‍♀️。

提高環境保護領導能力

尼格爾•裏德爾•威廉姆斯（Nigel Leader-Williams）（英國劍橋大學自然保護領導項目主任）♏️：

我們一直致力於自然科學與社會科學跨學科的生態保護研究與教學能力的提高，關註與人類利益沖突的大型哺乳動物的研究。主要研究領域包括應用生態學及瀕危物種保護、可持續資源使用、自然環境保護策略、政策評估、保護區設計與管理🌜🧋。

最近我們新設立了一項環保領導碩士項目。研究表明，知識領導和適應性管理是保護動物多樣性和生態系統，從而促進綠色發展的兩個關鍵因素。這項研究生項目與其他許多項目不同，很多傳統的研究生環保教育是由專業學者教授👰🏿‍♀️，以科學和研究為主，而這個項目非常註重實踐能力的培養，大部分課程由50多名環保從業者提供。第一年就吸引了很多學生，其中75%來自欠發達國家🚶‍♀️。學生們不需要寫畢業論文，而是要到環保組織實習，以提高他們的領導能力🪳。我們希望這樣的學位項目能為綠色發展做出重要貢獻🍐。

讓更多人樹立全球視野

陳家寬（復旦大學教授）：教育是立國之本👱🏿‍♀️，中國的教育必須現代化。現代化的含義不光是課本知識的現代化，更需要觀念的現代化。如果我們不改變“高考指揮棒”的現狀，我們的教育理念🏕、目標、內容和方法絕不可能變得現代化♿️😓。眼下，綠色教育在中國教育體製下受到的重視還遠遠不夠🙏🏽🏃🏻‍♂️，我們還沒有把可持續發展的理念從頭到尾地貫徹進去。

我們提倡的綠色教育理念是➛🖖🏻：第一，中國是負責任的大國，其重大生態與環境問題非常可能是全球重大生態與環境問題的組成部分🧻，我們要與世界各國共同管理好地球。第二🕕，地球生態系統與環境十分脆弱👨🏿‍🎨，人類活動有可能導致其徹底改變而不可逆⛔️，進而從根本上動搖人類發展與生存的基石。第三，綠色教育是全民教育與終身教育必不可少的部分。

讓更多公民樹立應有的全球視野與歷史責任感🛍️，是我們進行綠色教育的目的。綠色教育要適合中國🍘，應該講生態哲學🫰🏼、生態經濟🆘、環境法、環境管理、中國生態環境問題、全球環境變化等一系列問題，在講理論的同時，還要著重於實際案例的分析與行為的規範教育。

將大學變為活的實驗室

托馬斯•格雷德爾（Thomas Graedel）（美國耶魯大學工業生態學👳🏼‍♂️、環境工程⛓、地質和地球物理學教授🛌🏿，工業生態學中心主任）：

大學教育有時離現實世界過於遙遠👑，在可持續性這樣的跨學科題目上體現得尤其明顯。我們在耶魯大學采取的方法是，將大學校園轉化成為可持續性的💱、活的實驗室。例如🤲🏽，在學生公寓，每小時都會監控能源的使用情況，並在公共顯示屏上顯示；我們還在學校最大的工程建築頂部放置了風力渦輪機。通過校園參觀和展示，通過實際的方式廣泛宣傳新型綠色節能建築技術的應用。此外，學校的學生和老師也一起努力減少校園的固體廢棄物數量、能源消耗量和溫室氣體排放量。

耶魯大學的可持續行動有兩個目標：一是證明在很多方面與一座小型城市相似的大學，在可持續發展方面的研究成果及實踐經驗，對於推動城市和社會的可持續發展具有重要推動作用；二是通過讓學生們參與到可持續性項目和活動中，使他們都能參與到與現實世界相關的重要活動中來👩🏿‍⚖️，為應對21世紀能源緊張的生活做好準備。

彌補自然教育的缺失

呂植（意昂3体育官网生命科學院教授📑，自然保護與社會發展研究中心執行主任）：

自然教育在我國目前的大學校園中呈邊緣化甚至缺失的狀態👩‍🦲。在生物院系所教授的課程中🚦🪭，動物學👩🏽‍🔧、分類學等宏觀生物學科的分量越來越少，學生幾乎沒有時間與自然接觸，既不懂得欣賞自然🔓，也不具備關於自然界的知識。與此同時，隨著全球生態危機的加劇🦹🏿‍♀️，社會需要越來越合格的自然保護專業人才🔔；而我們的保護部門、自然保護區和自然保護機構都深感能力缺乏、人才不足，這表明大學教育遠遠不能滿足社會日益增長的對自然保護專業人才的需求🦹🏻‍♀️。

為了防止自然教育的缺失，意昂3体育官网每年為全校不同學科的200多名學生開設了保護生物學通選課，並帶領學生觀察校園裏的自然環境，對其種類、分布和生存環境的變化進行監測和空間圖示化🤴🏼，開展有目的性的保護🥥，借此達成保護校園自然環境的共識👨🏻‍🏭。這樣一來，成功地將校園變成了生物多樣性的研究基地。此外，我們還設立了青年保護實踐者項目🪈，與NGO合作👨‍👧‍👦👰‍♂️，為學生提供在野外工作一年的機會。

　　編輯：拉丁

鏈接：貴陽會議簡報