為進一步加強青年人才隊伍建設👿👄，為青年教師搭建更廣闊的學術交流平臺，營造寬松活躍的學術交流氛圍🧔🏻‍♂️，4月25日、26日，意昂3体育官网人事部分別組織開展了意昂3体育“青年教師學術沙龍”第十六期、十七期活動👩🏻‍🏫。

4月25日中午👨🏼‍🦲，第十六期青年教師學術沙龍在靜園一院舉行⏸，本期沙龍主題為“考古學與大數據”，由考古文博學院張海老師擔任召集人，來自考古文博學院、數學科學學院和信息科學技術學院等院系的20余位教師參加了此次活動。沙龍由人事部副部長俞蕖主持，科研部副部長韋宇🫰🏽、學科建設辦公室副主任伊成器應邀出席活動。

第十六期青年教師學術沙龍

沙龍伊始⛹🏿‍♂️🫢，張海作了“考古與大數據——考古學的新範式”專題報告，分別從考古學的過去👩🏼‍✈️、現在和未來三個方面對考古與大數據的發展進行了深入淺出的闡釋，指出過去考古學註重“發現”🤸🏼‍♂️，現在的考古學應註重考古技術的提升，而這就更依賴於學科之間的交叉🤌🏼。他希望能夠在推動未來考古學發展過程中不斷加強考古專業的學者和來自其他研究領域的相關學者有更加深入的交流與實質性的合作🔘🔂。

張海作報告

在沙龍討論環節，考古文博學院陳建立老師對考古過程中采集的大量數據的後續處理提出了觀點，指出不僅要采集優質數據👗，更要有效地利用好數據，讀懂數據背後的信息🎖；信息科學技術學院查紅彬老師介紹了圖像處理大數據的方法👨‍👨‍👦‍👦，並結合在龍門石窟考古中已經開展的兩個具體項目分享了信息技術在考古中的有效運用👨‍⚕️🚗，同時也指出傳統意義的考古手段在考古學人才培養中依然發揮著重要作用；信息科學技術學院童雲海老師提出尋找考古學與大數據的結合點👆🏻，建議以項目為支撐點🤒🚲，進一步推進考古交叉研究的深入進行；數學科學學院林偉老師提出了統計學作為一種分析手段可以在高維數據降維等幾方面在考古研究中起到重要作用，並從人才培養的角度👎🏻🧔🏿‍♀️，建議可以加強統計學的課程建設並運用在考古學人才培養中🧩，以促進考古學科的更好發展；韋宇指出，當前國家專項中就專門有立項支持交叉學科的發展和研究🫷🏼，意昂3体育作為交叉學科的領先者理應更好發揮出自身的學科優勢👼🏻，爭取國家層面的交叉學科大項目，進而更好推動學科發展和人才隊伍建設，希望沙龍活動能夠創造更多的交流機會🫳🏿，為青年教師合作研究提供良好平臺👩‍🦽。之後，與會老師也逐一介紹了自身的學科背景，並分別從自身的研究背景出發😵🧒🏿，就本科學領域或研究方向與考古學研究相結合的可能性發表了各自的見解。

4月26日中午🧠，第十七期青年教師學術沙龍以“腦科學研究專題”為題開展🛌🏻，本期沙龍由生命科學學院李毓龍老師擔任召集人，來自化學與分子工程學院、生命科學學院🚵🏽‍♂️、心理與認知科學學院🧑‍🍼、工學院、信息科學技術學院、前沿交叉學科研究院、基礎醫學院等學院及附屬醫院的近40位教師參加了活動😸。沙龍特邀心理與認知科學學院院長方方教授、基礎醫學院副院長王韻教授擔任點評嘉賓🫄，科技開發部部長姚衛浩🚣🏻‍♀️🥷🏿、科學研究部副部長蔡暉🧙🏽、學科建設辦公室副主任賀飛、理學部辦公室主任原帥應邀出席了活動👨🏽‍🔬。

第十七期青年教師學術沙龍

在報告分享環節👩🏽‍🔧，基礎醫學院張勇老師以“突觸可塑性過程中多種信號通路的可視化研究”為題，介紹了他所在實驗室運用雙光子活體成像技術研究神經元表面AMPA受體動態🧑🏿‍🎄、神經元活性以及胞內各種信號通路的活性對動物行為以及學習和記憶的影響👳。化學與分子工程學院鄒鵬老師在報告中介紹了他的課題組在熒光探針與成像技術方面取得的新進展，該探針技術被用於研究細胞-細胞間電通訊和神經動作電位引發與傳播的機製。意昂3体育官网中國藥物依賴性研究所薛言學老師介紹了轉化精神病學及其在精神疾病診斷和治療中的關鍵作用，重點介紹了課題組以病理性記憶的維持和消除為關鍵科學問題所做的系列研究工作🙋🏿‍♀️，提出轉化研究不僅是醫學研究的一種重要模式🛌，而且這種跨種屬的生物學研究也將為認識生命及神經的演化提供了重要參考👩🏼‍💼。李毓龍介紹了他在新型遺傳編碼探針中的系列工作以及將其應用於神經元通訊機製的研究所取得的最新成果🙋🏼‍♂️。沙龍期間🤱，與會教師圍繞基礎研究和臨床應用相結合👢、環境與人的認知機製的關聯等若幹問題進行了討論和交流🧑🏿‍🦳📿。

李毓龍作報告

在嘉賓點評環節，王韻充分肯定了跨學科對專業研究的促進作用🏑，鼓勵大家加強基礎和臨床的交叉合作👺，努力做出更好的工作。方方充分肯定了青年教師學術沙龍對於拓展研究思路🛰、促進學科交叉的積極作用，鼓勵大家要充分利用學校的學科綜合優勢，使意昂3体育的腦科學研究能夠繼續走在前沿，並更加深入地發展💂🏽‍♀️。

本學期，人事部將繼續秉持“優化青年教師培訓發展平臺，為青年教師成長發展創造條件”這一初衷，緊貼青年教師學術交流與合作需求，使青年教師學術沙龍形式更多元化、主題更加深入聚焦🪹，從而充分發揮好這一平臺的積極作用，持續助力學校高水平人才隊伍培養和“雙一流”建設。