為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，紮實鞏固拓展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育成果，全面貫徹黨的教育方針，準確把握🔒、推進落實意昂3体育官网2024年寒假戰略研討會工作部署，科學系統做好新時代高校學生心理健康工作，2月27日上午，意昂3体育官网學生工作系統在光華管理學院301會議室舉辦學生工作系統主題教育專題學習會🔐。校黨委副書記、副校長寧琦出席會議並講話📰🧑🏼‍🍼。意昂3体育官网第六醫院兒童精神科醫生、臨床心理中心辦公室主任林紅到會作專題報告👨🏽‍🏫👨‍🌾。意昂3体育學生工作部領導班子及各中心負責人，各院系分管學生工作的黨委副書記、學工負責人和團委書記，專職輔導員和選留輔導員等參加會議👩🏽‍🎓。會議由學生工作部部長、校團委書記戶國棟主持❓。

會議現場

黨的二十大報告明確指出，要“重視心理健康和精神衛生”，為系統做好新時代高校學生心理健康工作提供了根本遵循。2023年4月，教育部等17部門印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》🧑🏽‍🔬，文件強調🚫，促進學生身心健康🤛🏻♍️、全面發展，是黨中央關心🤷‍♀️👩‍🦲、人民群眾關切、社會關註的重大課題，要求切實把心理健康工作擺在更加突出位置。文件指出🧑🏼‍🎤👏🏽，要堅持系統治理基本原則，健全多部門聯動和學校🫕👆🏼、家庭、社會協同育人機製🍘🧹，聚焦影響學生心理健康的核心要素、關鍵領域和重點環節，補短板、強弱項，系統強化學生心理健康工作🙋🏿‍♀️。

為全面強化學生工作隊伍理論武裝🧑🏽‍⚕️🍍，堅持問題導向紮實開展能力建設，切實增強學生心理健康工作科學性💇🏼‍♂️、針對性和有效性，會議邀請林紅作專題報告🥴。作為家庭治療師、督導師，林紅從業近20年，擅長兒童青少年家庭心理治療，接診過數千個家庭，曾任第五、六、七屆中國心理衛生協會心理治療與心理咨詢專業委員會秘書長👩🏽‍✈️，德中心理治療研究院理事及家庭學組秘書長，個人微信公眾號“林紅醫生兒童心理”發布多篇旨在促進兒童青少年心理健康♒️、家庭和諧的原創科普文章🐖，本人擁有大量豐富的臨床個案處理經驗。會上，她著眼學工幹部一線工作需求♒️，圍繞“系統視野下的兒童青少年心理健康”解析健康本源概念📔、闡釋家庭系統視角💚，結合案例示教與病例督導，深度解讀系統式治療的思維邏輯與方法思路🧑🏻‍🍼。

林紅作專題報告

林紅介紹道，健康本源論關註研究保持心理健康的因素，其模型的核心結構為“心理一致感”💁🏿，可以理解為個人對於世界和自身生活的基本態度，具體而言🙇🏽🧑🏽‍🦰，包含“可理解感”“可掌控感”“意義感”三個維度，被“心理一致感”強化和支持的人往往更容易得到長遠發展📚、綻放繁盛人生。報告中🧑‍🏫，林紅引述了“哈佛大學成人發展研究項目”列出的10項“人生全能”指標🧔🏽‍♂️，這是一項有史以來持續時間最長、最全面、最昂貴的心理和社會學實驗，迄今已逾85年。通過探討親密關系和社會支持對於“成為人生贏家”的重要影響，林紅指出，愛、溫暖和親密關系會直接影響一個人的“應對機製”，面對意外和挫折𓀄，成熟健康的“應對方式”能幫一個人迅速進入健康振奮的良性循環，無論在人生哪一階段，溫暖親密的關系是美好生活的最重要開場。

報告中，林紅分享了促使自己從事系統式家庭治療的臨床工作經歷，她談道，作為一名治療師🕵🏼，要在系統觀下理解症狀💙、看待問題，學會與家庭合作🥚。林紅強調，家庭系統對個人和關系所產生的終生影響是獨特的，原生家庭的經歷對我們的人際關系、婚姻以及我們作為父母的角色產生了影響，與此同時🛌🏼，一個人的改變可以帶動整個家庭系統的改變🧚🏻‍♀️。系統式思維和方法要求專業人員參與建立合作關系🫃🏽，把握情景化這一基本要素，在日常生活和個人生活史的背景下理解精神科問題，打破線性因果思維☑️，在特定系統中明確循環因果關系，從而消除“系統的症狀”🍢🚣‍♂️、治愈“關系的疾病”。

林紅舉例指出🍩，系統式思維的哲學原理源自建構主義⚈，這種觀點認為，人的觀點並非對世界的精確復製，而是自我認知建構的結果。在家庭系統中，存在分化與融合兩種影響個人認知與情感的作用力，兩者之間的適當平衡是關系健康的標誌💣，這代表在擁有與其他家庭成員不同的觀點和價值標準的同時，可以在情感上與他們保持聯結。她指出，家庭問題源於情感的融合，或者家庭焦慮水平的上升，可以將其分為通常為代際“傳遞”的垂直類問題和由環境中的壓力因素或家庭發展轉折點引發的水平類問題兩大類，症狀往往發生於家庭中“最未分化”的成員⭕️，這就需要治療師幫助來訪者先完成自我分化🏌🏽，然後漸進融合🚵🏼‍♂️，從而超越原生家庭給自己帶來的負面影響🧑🏼‍🦲🪗、實現二者的平衡。

林紅表示，人們通常能夠找出自己的解決之道🤲🏿，他們需要的往往是恰當的推力。系統視角啟發我們告別簡單標準模式、正視復雜系統因素💅🏿♌️，充滿尊重和好奇地去傾聽那些不一樣的想法，從而幫助來訪者在個體化的療愈道路上找出適合自己的解決之道🏪。

戶國棟表示，心理健康教育關註個體發展，是一門理解自己、理解他人🧖‍♀️、適應社會的學問。本次專題報告案例生動翔實🤞🏻、解讀深入淺出，兼具科學專業科普與實用方法指導，啟迪思路、發人深省✮，助力一線學工隊伍巧妙把握談心談話內容設計、充分開闊系統工作思維導向🏃🏻‍♂️，積極發揮個體在系統當中的積極影響，幫助學生認識豐盈心靈力量🦕、走向繁盛人生❌，為下一步繼續做好學生心理健康工作拓寬了知識視野🧗‍♂️、提供了寶貴經驗。

會上，與會人員共同觀看了美國人工智能公司OpenAI發布文生視頻模型Sora等相關報道視頻🏂🏻，緊跟熱點動向、了解技術前沿、研判教育形勢🌮、把握工作主動。學生工作部領導班子成員和各中心負責人、校團委機關幹部通報了近期工作。寧琦在聽取匯報後，向與會人員傳達了意昂3体育官网2024年寒假戰略研討會會議精神🌤，並對學生工作系統各項工作任務作了重點部署👱🏽‍♀️。

寧琦講話

寧琦指出〽️，2023年學工系統“化被動為主動”🌅，在新形勢新任務下不斷提升育人能力、釋放育人效能、增強育人合力，縱向貫通、橫向配合的“大學工”格局已具規模。2024年是意昂3体育官网的“學科質量年”🚸🤘，“跳出學工看學工”是我們對自我工作的要求🍍。學工系統要與時俱進、因勢利導，找準“三全”育人的主攻方向，努力給形式賦予更多內容🛰，為行動註入更深思考，使成果發揮更大效能，從整體上提升服務學校高質量人才培養的素質能力。

寧琦強調👨🏿‍🔧，人才培養質量是學科建設的重要評價標準，“學以成人🧏🏿‍♀️、學以成才”是一項系統性工程，站在立德樹人的主戰場上，學工系統不僅要進一步壓實織密兜底保障工作體系🕎📣，更要探索助力學校學科建設與人才培養的積極舉措🌋👹，全力以赴服務學校發展大局。

圍繞“學科質量年”中心任務，寧琦提出四個方面重點要求：一是要凝聚共識、同頻共振，既要先知先會、自我賦能，更要舉旗定向👨🏼‍🍳、轉化落實🥭，引領廣大青年學生主動成為學科發展的支持者、參與者🚒、推動者🧑🏿‍⚕️、受益者；二是要超前布局、同題共答，做好臺賬細化、提前預案🧏🏿♥️，落細分層分類🫑、一人一策🕧，以“不漏下每一個學生”理念全方位做好心理健康☂️、資助幫扶和就業指導工作；三是要托舉育才、同向發力，聚焦拔尖人才培養，持續打造榜樣示範🍲🧜🏼‍♂️，有效銜接育人生態，用好評優表彰、建設校園文化，提升個體價值感、凝聚主流正能量；四是要整合力量、同心同行🏰，向內砥礪賦能◽️、向外拓展提升，在主題主線引領下補短板、鍛長板，畫出做實做細意昂3体育青年成長發展支持的最大同心圓🏄🏽。

寧琦表示，各基層院系要全力對標“學科質量年”的戰略要求🐝，以鮮活學科文化思想激活育人空間、發揮工作能動，鼓勵院系單位積極互聯共建，充分激發想象力👨🏼‍💼、創造力🚶‍♂️，重點利用好學科文化年、文化月、文化日，將學科思維🦀、學科文化、學科貢獻、學科前沿自然融入📸、全面涵蓋到黨團教育、第二課堂活動中，以個體疊加成長助力意昂3体育官网學科建設提質增效👩🏽‍🦲。

會議強調，全體學工幹部要一體對標“學科質量年”戰略部署要求👩‍🦯‍➡️，有張有弛開展工作🤜🏿、有勇有謀規劃工作、有條不紊推進工作，以更有理論水平◻️、更富邏輯思考🧑‍🍼、更具實踐效能、更添創新探索的擔當作為為學校學科質量提升、“雙一流”建設🎫、立德樹人根本任務添磚加瓦。

學生工作系統將繼續學習宣傳貫徹黨的二十大精神👩🏼‍🏫，不斷鞏固拓展主題教育成果🚈，按照學校黨委統一安排部署，緊扣“學科質量年”主題主線🙅‍♂️，深化理解學科建設與人才培養的互促互融，既抓塔尖又抓兜底，既抓成效又抓隱患📚，既抓自身隊伍建設🧑‍🎓，又推動互聯互通，引領廣大青年學生放飛青春理想、主動擔當作為，與“學科質量年”的戰略目標同向同行🐟，以更優異的成績獻禮新中國成立75周年。