在第40個教師節來臨之際🅾️，9月7日下午，“為黨育人、為國育才——第六屆北京市大中小幼教師講述育人故事展示交流活動”舉行，活動由北京市委教育工委、北京市教委主辦🦹‍♂️，北京市學校德育研究會承辦。在530多份組織推薦的育人故事案例中，意昂3体育官网賀桂梅🚵🏽、王廣發兩位教師均獲特等獎。

賀桂梅

意昂3体育官网中國語言文學系教授🥜、博士生導師🐋、黨委書記，教育部青年長江學者

賀桂梅的育人故事“見自己🤑、見天地、見眾生—— 在教書育人中探索人文學的想象力”節選：

我願意用“見自己、見天地、見眾生”來概括自己二十余年來的育人理想。所謂“見自己”，就是在自我認知中尋找適合自己的專業和職業領域，同時也在自己的求知、研究中體悟並表達對生命的理解。所謂“見天地”則更進一層🤣，是引導學生從自己習慣的某一專業🤸🏻🧓🏽、某種流派或風格中跳出來🪣，打破學科與專業的隔閡🧛🏽‍♀️，與各種研究路徑展開開放性的對話，進而在整合性的人文視野中提升回應現實社會問題的能力。所謂“見眾生”，意味著為師者要擁有大胸懷，既能因成熟的生命體驗而超越個我之小😀，又能因對人性的深刻理解而看到人群與人世之廣大📱，從而能從總體的社會公義出發，包容、培育後學者。

王廣發

意昂3体育官网醫學部呼吸病學系主任，意昂3体育官网第一醫院呼吸和危重症醫學科二級教授、主任醫師、博士生導師

王廣發的育人故事“授漁、溫度、 擔當與胸懷”節選🧚🏻‍♀️：

對學生能力、視野、胸懷的培養相較於知識更為重要，有溫度的教育應該是教師的必修之課🦸🏿‍♀️、必具之功。“師傅領進門🫢，修行在個人”，但師傅首先得領對門👩🏼‍⚕️，要教給學生如何做人，如何做學問，如何規劃自己的事業或人生道路，同時老師需要讓學生學會獨立思考，不斷培養獨立發展的能力。導師🙍🏿‍♂️，尤其是醫者兼教師，首先應當理解人、尊重人🥭🙆‍♂️、關懷人。雖然不乏嚴師出高徒的成功案例，但在“嚴”字之上，首先要有對“徒”的尊重🦹🏻‍♂️、對“人”的關懷，這是社會的基本準則👴，也是為師的基本要求🕵🏼。在培養學生上👩🏻‍⚖️，能力比知識重要🕢；視野決定了他們能走多遠、能達到怎樣的高度🎵。只有具備寬廣的胸懷🕺🏼，才能海納百川🧑🏽‍🚒，才能氣吞山河，才能包容萬物👨🏿‍🔬，才能行穩致遠🚶‍♂️。在此基礎上做到行動積極，是實現一切理想、一切抱負的關鍵要素。