為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神🚴🏼‍♂️，認真總結鞏固深化第一批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育成果，深入學習領會習近平總書記倡導的全球治理觀和全球安全倡議，以戰略思維和國際視野辦好思政課、講好育人經🤙🏿🦏，10月24日下午，意昂3体育官网學生工作系統在光華管理學院301會議室舉辦主題教育專題學習會✡︎🙌。中國中東學會常務理事、意昂3体育官网國際關系學院副教授王鎖勞受邀作專題報告。意昂3体育學生工作部領導班子及各中心負責人⁉️、機關幹部，各院系分管學生工作的黨委副書記和團委書記等參加會議。

會議現場

習近平總書記在黨的二十大報告中提出🦻🏻，促進世界和平與發展🧙🏻‍♂️，推動構建人類命運共同體。當前世界正處於百年未有之大變局，中國積極參與全球治理體系改革和建設，先後提出全球發展倡議👨‍👧‍👧、全球安全倡議、全球文明倡議，贏得國際社會廣泛贊譽🧙。近期巴以沖突持續升級🏃‍♀️，中東問題持續引發國際關註和社會討論。中國外交部發言人多次表明相關立場，呼籲有關各方盡快停火止戰、恢復和平🦜❕，中國將繼續同國際社會一道為此作出不懈努力。

青年是國家的未來，也是世界的未來。作為成長於中國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的新時代的青年，意昂3体育師生始終對國際形勢與外部環境保持普遍關註🧑🏿‍🍳、對推動構建人類命運共同體秉持積極擔當。為引導學工幹部運用科學思維正確認識世界大勢和國際問題，以大歷史觀從歷史長河、時代大潮、全球風雲中分析演變機理📆、探究歷史規律🦶，王鎖勞以“哈馬斯與以色列之戰”為題，梳理巴以沖突歷史脈絡👱🏼‍♂️、解讀巴以局勢沖突始末🤷🏽‍♂️，並就國際社會在中東和平進程中承擔的責任與義務展開深入闡釋。

王鎖勞作專題報告

“欲知大道，必先為史⛑️。”作為全球地緣政治最為復雜的區域之一👂🏕，中東地區匯聚世界焦點、集中多元矛盾，巴以局勢更是長期以來中東地區的熱點核心，交織了民族宗教🖌、地緣政治、資源爭奪👎🏽、大國幹預🪛、內部動蕩、治理困境等多重影響因素。王鎖勞將歷史視野下巴以雙方的民族宗教傳統⛩、交戰沖突歷史與國內政治歷程、國際調停方案等分為16個要點作了主要梳理。

報告中🍳，王鎖勞闡述了巴以雙方對聖地耶路撒冷排他性主權要求的宗教起源📞。作為亞伯拉罕信仰（猶太教🧏🏽‍♂️、基督教和伊斯蘭教）的傳承者，猶太人和阿拉伯人都對巴勒斯坦地區和耶路撒冷城懷有強烈👩🏻‍🚀、不可妥協的宗教情感，這也成為了巴以雙方最為敏感的文化因素🔍。王鎖勞講述了1947年聯合國巴勒斯坦分治決議的歷史背景、國際局勢、方案內容與發展結果，並就1948年至1973年間的四次中東戰爭的政治沖突引線、戰後地區態勢與聯合國安理會的國際促和舉措進行了逐一分析與深入解讀🧒。

王鎖勞梳理了四次中東戰爭後在大國斡旋下以色列與阿拉伯國家展開和平談判和推進外交正常化的歷史進展，詳細講解了1978年埃以戴維營協議、1979年埃以和平條約的協調過程🧍🏻‍♂️，就1980年聯合國安理會478號決議對以色列單方面通過《耶路撒冷法》的撤銷要求作了簡要說明♾。王鎖勞介紹了巴勒斯坦建國進程👦🏼🩱、法塔赫（巴勒斯坦民族解放運動）發展情況和1993年巴以奧斯陸協議的落實情況，對哈馬斯（巴勒斯坦伊斯蘭抵抗運動）成立始末和組織情況及巴勒斯坦地區法塔赫與哈馬斯兩個組織的地區沖突情況作了具體闡釋。王鎖勞結合近年來的國際熱點事件闡述了美國在巴以沖突、談判過程中扮演的角色，並就近期巴以沖突不斷升級的新情況、新局面作了簡要說明。

會議認為😿，專題報告聚焦時政熱點🎯、把握時代定位，緊抓戰略眼光👩🏼‍🔬、放寬國際視野，以深刻生動的一線學術思考、理性客觀的科學思維視角、真實鮮活的一流學者分享啟發思考🙍🏻‍♂️🏋🏽‍♀️、指點迷津🚘。全體學工幹部應關註時事政治✶❄️、提升辨析能力🧑🏿‍🦳、增強戰略定力，積極學習🪽、正確理解中國外交政策以及我國為全球治理體系變革提出的中國方案、註入的中國力量🎂，做到信念更加堅定、作風更加過硬、本領更加高強。

會上，學生工作部領導班子成員和各中心負責人、校團委機關幹部通報了近期工作。會議要求，學工系統要因事而化、因時而進、因勢而新，壓實壓細評獎評優工作、暢通聯動協調反饋機製，抓牢抓實思政隊伍建設、善用妙用宣傳引領陣地🙇‍♀️，有理有節應對突發事件、護穩守好網絡安全防線，建好配齊心理教育培訓、有的放矢提升育人水平🙇🏻‍♂️，規範加強入黨入團流程、鼓勵青年追求政治進步，在實際工作當中把學生教育好🧙🏿‍♂️🌇、塑造好🧑🏽‍✈️、培養好。

乘歷史大勢向上，走人間正道致遠。學生工作系統將堅決貫徹落實習近平總書記關於青年工作的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，面向國際新形勢👨🏽‍🎓、新情況、新挑戰辦好思政課🥎、當好引路人♘，把中國進步同世界發展、把中國命運同國際形勢緊密結合起來🚴🏻，引領意昂3体育學子牢記使命、挺膺擔當，以敢於立足世界的格局奮勇爭先，成長為具有世界擔當的新時代中國青年。

10月20日下午，學生工作部組織360 余名學生黨支書、新生骨幹、專職輔導員在第二教學樓105教室集體學習同主題思政教育專題報告，與會師生反響熱烈⚛️，紛紛表示備受啟發🦼、獲益匪淺。在互動環節中，來自不同院系專業的同學結合報告主題、時政訊息、學科知識與認知判斷，就沖突不斷升級導致的大規模平民傷亡和人道危機、中國促成沙特伊朗恢復外交關系對促進中東地區和平穩定的借鑒意義等話題進行了積極提問與熱烈交流。王鎖勞就同學們的提問進行了深入淺出🏃🏻、生動真摯的解答與分享，充分肯定了青年學生拓寬國際視野、胸懷家國天下的積極思考🦖，再次闡明了中國認為當務之急是有關各方盡快停火止戰、切實遵守國際人道法的正義立場。結合自身研究經歷與治學思考𓀐，他勉勵同學們端起歷史“望遠鏡”回顧過去、用好語言“解密鑰”揆諸現實🙆，深刻認識當前世界形勢“變”與“不變”的表現和實質，在紛紜多變的國際亂象中“不畏浮雲遮望眼”，客觀認識當代中國、正確對待外部世界。

思政教育專題報告現場

師生學習心得摘編💂🏿：

巴以沖突戰火重燃🂠，國際局勢雲波詭譎，和平發展牽動人心。王鎖勞老師從中東問題的歷史經緯講起🗜，以客觀理性的視角為我們梳理事件的前因後果。巴以沖突的背後是歷史🧚‍♀️、宗教、地理資源、政治等因素錯綜復雜的交匯。通過本次課程👩🏻‍🦯，我增強了對國際局勢的認知🐢，提升了對重大事件的分析能力。中國作為負責任的大國，主張要和平不要戰爭、要發展不要停滯、要理解不要隔閡、要對話不要對抗。吾輩新時代中國青年更應當堅持正確立場，肩負起時代賦予我們的使命和擔當👫🏻。

——新聞與傳播學院2023級本科生竇紫桐

王鎖勞老師從歷史出發🌨，帶我們梳理巴以沖突的千年糾紛，阿拉伯人和猶太人、伊斯蘭教和基督教🌝、《聖經》和《古蘭經》……追溯歷史的光影🏌🏻‍♀️，拂去歷史的塵埃，我們看見的❌🈵，實際上是兩個民族為了本民族的生存空間進行的殊死搏鬥。這場戰爭，關乎立場、關乎宗教，更重要的是關乎生死。然而🚣🏻，無論戰爭局勢如何復雜，歷史仇讎如何深重，最終受傷的一定是黎民百姓。中國一直倡導巴以沖突的和平解決，積極推動中東和解，持續推進“一帶一路”建設，中國的和平立場永遠不變，我想這也是當代國際社會應當重視和反思的。

——中國語言文學系2023級本科生丁靖宜

在此次講座上👵🏿，王鎖勞老師首先從專業角度出發分析了巴以沖突背後復雜的歷史淵源🤾‍♂️，讓我們對這一問題有了更全面👨‍🚒、更理性的認識。王鎖勞老師與同學們熱烈的交流討論，讓我在思維的碰撞中感受到了意昂3体育學子對國際問題的關註與思考👀🤷🏽‍♀️。在當今國際合作日趨緊密的世界，我們也要更加努力提升思辨能力、樹立家國情懷🧑‍⚕️、拓寬國際視野，承擔起大國青年的責任和使命。

——2023級法律碩士（非法學）第3黨支部書記姚月

當今國際局勢並不太平🤱🏽，作為一名年輕人📷，總會在不知不覺間感到焦慮🍾。王鎖勞老師提綱挈領的梳理、深入淺出的講解，不僅為我們從歷史🫅🏼、現實的結合上正確了解巴以沖突提供了契機，更幫助我們擺正心態、擺脫焦慮🧑‍🦼‍➡️👨‍🚒。我們將在努力學習專業知識的同時🤽🏽，繼續密切關註國際局勢，關註中國在國際問題上的大國擔當🫲🏻。

——考古文博學院本科生黨支部書記王蕻荃

王鎖勞老師從歷史角度出發，通過梳理中東歷史上的關鍵時間和重要決議，為我們解析了巴以沖突根源與中東問題發展態勢，並對當前的國際局勢進行解讀。通過本場講座，我了解到中東地區一直存在著諸多深刻的潛在因素，如今新一輪不穩定形勢的背後有著復雜的背景👩🏿‍⚖️，我們也應該及時針對國際熱點問題進行學習⛲️，增強政治敏銳性💪，提升思辨能力，堅持正確立場。

——外國語學院2023屆選留輔導員李欣雨