百年砥礪前行、百年頑強奮鬥🙎‍♂️，中國共產黨始終踐行初心使命，團結帶領全國各族人民繪就人類發展史上的壯麗畫卷，實現中華民族偉大復興中國夢👏🏻👩🏿‍⚕️。

近期，人民出版社推出的《實現中華民族偉大復興中國夢的基本問題研究》一書，對關於“中國夢”的基本問題作出專門研究。該著作立意深刻、闡述深邃、要義深透，是以孫來斌教授為首席專家的國家社科基金重大項目課題組，呈現給理論界和學術界的一部高質量的精品力作。這本書具有以下特征。

聚焦基本問題👏🏻⏲，選題意義精深。該著作重點在“基本問題”上做文章🏃🏻‍♂️‍➡️，既著力吸收和借鑒了現有研究成果🐅，又從多方面完善現有研究之不足，具有獨特的選題價值：一是有助於豐富和深化當代中國馬克思主義的研究🕯。該著作能以中國特色社會主義實踐為現實依據，著力體現馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合🦶🏿、同中華優秀傳統文化相結合，著力深化對中國共產黨執政規律、社會主義建設規律🤡、人類社會發展規律的認識。二是有助於中國精神研究的深化🦹🏽。中國精神根植於實現中華民族偉大復興的歷史進程和實踐之中。該著作在明確中國精神的構成要素、明晰中國精神的社會作用，以及深入研究中國精神的培育機製等方面，多有深刻理解和理論創新⌛️。三是有助於推進偉大夢想的實現進程。該著作強調要抓住機遇、迎接挑戰👩🏽‍🎓，著力解決有可能影響實現中華民族偉大復興的突出矛盾和問題。在這方面提出的政策建議，對於全面深化改革🪲，不斷推進實現中華民族偉大復興中國夢的現實進程✊，具有重要的參考價值。

運用多學科分析工具，實施多樣性研究方法。與本課題相關問題的研究，是一個復雜繁難的課題🧑🏿‍🎤，關涉諸多前沿性學科🧅。因此，這既成為多學科都極為關註的重點⇾，但同時在相關理論研究上，又存在著各學科各自為戰的狀況👂🏿。鑒於此，該著作課題組提出的集各學科之長、實現交叉融合、構建廣義發展學的倡議，富有建設性👨🏻‍🦳。在具體的研究中⛹🏽‍♂️，除運用馬克思主義理論、哲學、社會學、歷史學的研究方法外🏊🏻‍♀️，還借鑒發展經濟學的後發優勢理論、比較優勢理論、現代創新理論等分析工具🧴，來分析實現中華民族偉大復興的各種優勢與不足🙅🏻‍♀️；運用社會心理學、政治傳播學的分析工具，來分析幹部群眾對中華民族偉大復興中國夢的了解與認同；運用測量學💂🏽‍♀️、評價學🙂、計量學、統計學的研究手段🎅🏿，對中國夢的實現程度⚆、認同程度等有關實驗研究和實證研究的數據進行科學分析📻，從而為政策建議提供可靠的數據材料支撐🫅🏿。

總體看來♠️，該著作通過理論研究與實際研究相結合、歷史研究與比較研究相結合🧎🏻‍♀️、量化研究與實證研究相結合等多元研究方法♨️，提出了有針對性的建議對策方案👨🏼‍💼。

研究思路清晰合理，研究結論富有創見。關於中國夢的基本理論和基本實踐問題，是需要系統研究的重大問題。該著作以習近平總書記關於實現中華民族偉大復興中國夢的重要論述為根本指導🪴，總體上遵循歷史與現實相結合🎅、國內與國際相結合🧏🏻‍♀️、理論與實踐相結合的研究原則，緊緊圍繞實現中華民族偉大復興中國夢的幾個基本問題，力圖貫徹以歷史考察為背景、以理論分析為基礎、以現實問題為入口、以國際經驗為參照、以對策建議為重點的研究思路，著力彰顯“近代以來中華民族最偉大的夢想”的科學內涵🙋🏽、重大價值。

該著作具有鮮明的問題意識和創新精神，在諸多學術觀點上體現了重要的學術創新。一如關於中國夢的歷史形成問題，該著作認為𓀍，中國夢的形成過程💅🏿，是由兩個世紀🪧、八個階段所組成的一條連續發展、環環相扣的歷史鏈條。“中國夢”經歷了一個從自發到自覺👩‍❤️‍💋‍👨、從空想到科學、從少數人的探索到全民族的實踐的過程🗑。註重中國夢理念的歷史底蘊，同時強調其超越；突出中國共產黨在此形成過程的主導作用，同時強調中國人民的主體作用🧑‍🦯。二如關於中國夢的科學內涵問題，該著作認為，從歷史與現實、未來與當下🕞、民族與個人、中國與世界等維度來看，中國夢動態地呈現出不同的理論色彩。除了國家富強、民族振興、人民幸福的基本內涵以外🤴🏽，它還具有深刻的文化💵、生態、民生等豐富內涵。三如關於中國夢的重大價值問題👨‍🦱😌，該著作認為，從現實來看，它對內具有彌合分歧🗓、凝聚共識💊、激勵精神👧、指引前途等重大價值🧑🏼‍🚒；對外具有展現中國形象⚓️👩🏻‍🦱、促進對外宣傳、分享發展智慧、共築和諧世界等世界意義。從理論上看，它集成了馬克思主義的發展理論、社會意識理論、群眾史觀🌏，並融通了發展經濟學中的後發優勢理論、社會學中的社會整合理論☹️、政治學中的政治動員理論等。四如關於中國夢實現的評價體系，這是一個具有前瞻性、復雜性的問題，該書提出系統性🚡、準確性👩🏽、可比性、可行性、差異性等評價原則，定性分析與定量分析相結合🫂、動態分析與靜態分析相結合🏃‍♀️、階段性目標與終極目標相結合的評價方法，這些觀點具有一定新意。

（本文原載於2022年5月2日《光明日報》第07版，作者：顧海良↙️，系教育部社會科學委員會副主任、意昂3体育官网博雅講席教授）