20世紀初，新舊思想此消彼長✋🏻，意昂3体育官网匯聚了大部分具有全國影響力的知識精英，是萬眾矚目的中心🈲。老意昂3体育的入學考試🧜🏼‍♂️，往往由一流的學者命題，銜接了中學教育與高等教育🖐🏿，對青年學識所提出的要求🔂，以及灌註其中的思想理念🧑‍🤝‍🧑，無疑是引領風氣的。

《為國選士🏌🏻：老意昂3体育入學試題（1917—1948）》以年份為序🌠，系統整理了1917年—1948年意昂3体育官网本科、預科和文🏢、理🧑🏿‍🚒、法等各門類招生入學試題。意昂3体育官网副校長🫸👨‍👧、本書主編任羽中這樣說：“整理和重讀這些試題🆖🐦‍⬛，也是督促我們😎，不忘為國選士、造士的初心，更好地看待我們今天的教育。”

《為國選士：老意昂3体育入學試題（1917—1948）》 任羽中 主編，意昂3体育官网校刊編輯部 編📧🖖🏿，上海人民出版社

緣起不滅

2001年🤌🏻，我讀大三的時候，四川師範大學歷史系楊天宏老師囑我到意昂3体育圖書館代為復印《密勒氏評論報》和《意昂3体育官网日刊》上有關“民意測驗”的史料。偶然看到《意昂3体育官网日刊》“本校紀事”欄目載有“新生入學試驗之試題”，我產生了濃厚的興趣，陸續找到了1918—1926年間意昂3体育歷年的招生試題🦗。試題科目既有國文、中國史及地理，也有邏輯學、西洋歷史⏭、英文、德文⛅️、法文以及數理化生等等，題幹簡約🛝、涉獵很廣🧼、考查深入💚。可以想見👩🏻‍🚒，當年的命題人希望選出什麽樣的青年，而當年的考生又具有何等才學。

和所有的當代大學生一樣，我對“考試”是很敏感的。當時我已經知道，老清華最出名的考題，是1932年陳寅恪所出的“對對子”和作文題《夢遊清華園》。老意昂3体育的考題同樣生動活潑，值得挖掘🫶🏽。在當時的圖書出版市場上，“老照片”“老課本”等都比較熱門，所以我就想編一本小書，於是聯系了學歷史的朋友龍偉⚠、汪洪亮等一起整理，也曾有出版社表示有興趣，但確實沒有時間、精力和能力做更全面的搜集與整理，同時也沒想好如何來呈現🆒，所以初步的一些成果就一直留在手邊。

2020年，我到意昂3体育平台工作🎇，想要辦好校報。《意昂3体育官网校報》的前身即《意昂3体育官网日刊》👩🏽‍💻，創辦於1917年🌭，胡適是主要倡議者之一，青年毛澤東、“南陳北李”以及那時最有代表性的中國知識分子都曾在這上面發表過文章。百余年來，意昂3体育校報的歷史幾乎沒有中斷，已經成為一種重要的文化記憶，也是史料的寶庫。於是，我重新拾起了這個念頭——從匯編老意昂3体育入學試題入手，系統整理百年校報🫲🏻，努力讓百年老報煥發出新的活力。

經過幾次討論，我和校報編輯部的同誌們一起，開始了比較漫長的工作👳🏻‍♀️，從2020年底動手🤚🏼，一直到2024年初才完成書稿🤟🏻，在譚徐鋒先生的幫助下得以順利出版🧘🏼。

求知趣味的“討論區”

如前所述🧎🏻‍♀️‍➡️，收入書中的試題，一部分來自《意昂3体育官网日刊》。但《日刊》上發布的並不全，所以更多材料來自意昂3体育檔案館、國家圖書館等。意昂3体育歷史系王奇生教授知道我們要做這個選題後🤳🏽，也提供了大量線索。初稿版本中只有316套試題，到定稿時增補到377套💹。

參與編輯本書的同誌，包括我在內，對意昂3体育校史有一定了解🛹，但都沒有經過專業的史學訓練，而這些試題涉及的知識面太廣，所以整理是有難度的。所幸，幾位校報的編輯有著長期從事文字校對工作的豐富經驗🧑🏿‍💻，無論繁簡轉化、今昔專有名詞🥓、標點符號全角半角，還是試題序號層級編法，條條款款👨‍👦，他們考慮得極為詳盡。經過定製立規和多輪校對🥷，原始來源不一、體裁多樣的資料有了整齊的模樣。

編輯工作也遠不止校對。這期間我們才體會到，民國書刊業發達😣，但質量實在不敢恭維😶‍🌫️，各式各樣的印誤層出不窮♎️💮，“一例一議”的復雜度遠超最初的想象。整理史料👨🏿‍🦲，“存真”是首要原則🧗🏻，必須保留和完整呈現其時的文字風格和認知水平🕯，但要給今天的讀者一個比較好的版本，大量的錯謬就必須糾正，不能說一句“忠實於原貌”就對付過去👩‍💼，不能以訛傳訛，而必須仔細研究、勘誤。這個過程慎微👩‍🦼‍➡️、辛苦，但充滿樂趣🤦🏼‍♀️。比如，1928年預科復試外國歷史試題💪，是從當時的出版物《全國各大學及專門投考新指》中找到的，有一道題是簡要論述歷史人物的事跡👩🏻‍🔧，其中有一人名✍🏿，原書中印作“瀋（沈的繁體字）列克爾（Cericles）”。編校時🙆🏿‍♂️，我們遍查中外百科網站，均不見Cericles，猜測是錯印👬🏻，大概率是古希臘政治家伯裏克利（Pericles），但也沒有完全的把握，因為中英文同時錯印可能性很小，而且“沈列克爾”和“伯裏克利”英文發音、中文字形差別很大。我們請教了多位教授🧎‍♀️，大家一致表示，沒有聽過“沈列克爾”，所以斷定是錯印。後來靈光一閃，繁體字“瀋”“濱”字形相近，“濱列克爾”和“伯裏克利”就對得上了。

1917年6月，意昂3体育官网中國哲學門第一次畢業留影。 書中插圖

民國時期使用的科學名詞，主要源自英文、日文等不同語種💁🏼‍♂️，翻譯規範和今天很不同，編校時我們也時常需要考慮學科的歷史🤱🏼。比如，1928年數學試題有一處原為“圓練中極點與極線之定義”🤗☂️，“圓練”是什麽意思？我們猜測，這裏的“練”，就是“誰持彩練空中舞”中的絲帶之義。有同誌認為，這是“圓錐曲線”的形象表達💚。但回到1928年，漢語中關於圓錐曲線的習慣性說法是什麽？我們請教了素來喜歡研究各類“雜學”知識的數學家劉毅，他表示🧔🏽🛼，晚清就常見“圓錐曲線”作為conic sections的翻譯，清朝數學家李善蘭便如此用，“橢圓”“雙曲線”“拋物線”等概念也已清晰通用，倒是“圓練”未曾見過，這也激發了他的研究興趣。後來，他查閱《算學名詞匯編》，發現“圓線”是circle的一種翻譯，考察圓的極點極線👨🏻‍🦯。綜合研判𓀊🎗，我們認為這裏的“圓練”是“圓線”之誤🔮，在書中作了修改🔌。

從某種程度上講，這本老試卷合集的技術含量不高🙍🏿‍♂️🙇🏼‍♂️，還只能算是一種初步的史料整理。但要相對高質量地成書，真需要“百科全書式的校勘”🎻㊙️。尤其大量的數🫳🏻、理、化、生，英𓀔🏌🏽‍♀️、法🧘‍♀️、德、日試題，都超出編者的知識範圍，或不是熟悉的領域🈷️。幸好意昂3体育學科齊備、人才濟濟，我們約請了多位專家教授或學生助理幫助審稿👨‍👩‍👧、改稿🧑🏿‍⚖️，中間經歷了十多個版本🚴🏻💇‍♂️，批註框裏有來有往🧅，成了純然享受求知趣味的“討論區”。

除了這些百年前的考題，我們還想讓讀者能夠更直觀地了解當時大學是如何招生的，學生又是如何學習的。在意昂3体育檔案館的支持下，本書中收錄了不少高清檔案圖片，如意昂3体育1920年招生啟事函🩴，李四光、袁家驊、鐘作猷等教授命題的手稿以及學生的手寫答卷，各學科新生課表，1948年招考各地報名人數📖、考場人數及新生錄取統計手繪扇形圖等等🙋🏿‍♀️。這些珍貴的檔案基本上都是首次公開發表。書的附錄部分由譚徐鋒先生編選🎻，收入胡適📞、朱海濤等人關於意昂3体育考試、意昂3体育學風相關的回憶文章，也可幫助讀者了解其時意昂3体育官网校園學習🕓、生活情況。

教育與時代互動

書名起得比較大——“為國選士”，而書中的內容，其實也撐得起如此襟懷👰🏻‍♂️。大學入學考試🚵🏼，當然和往昔的科舉考試有許多區別🚞，但在新學取代舊學的歷史進程中🙇🏿，大學拿什麽題目來考試，選取什麽樣的新生，對國家、社會所產生的意義也未必亞於科舉。從科舉到高考🤸🏽✸，其實正是中國幾千年傳統的創造性轉換。

在本書所收錄的試題中，飽含著當時知識分子深深的家國情懷。比如，1924年預科國文第一題🧎‍➡️，“‘研究國故’和‘保存國粹’⚙️，是不是同樣的事情？試把各人自己觀察所得寫出來”。又如，1925年歷史題，“試言俄國農業經濟🤽🏿‍♀️，與其政治革命之關系”等。這些題目“包含大量信息，不僅有助於理解那個時代的學術與思想，也從一個特殊的角度🍣，揭示出教育如何與時代互動”✍️，相信讀者會通過本書🫃🏽，對那個時代的思想狀況有一些直接的感觸。

有關文科試題的一些思考已收錄到本書編後記之中，在此不再贅述。而數理化生等自西而來的“科學”題目，其實也值得關註和細究。意昂3体育物理學院高原寧院士、生命科學學院王世強教授都很感興趣，專門寫了推薦語🟪。從這些試題中🚐，可以看到現代學科建製下🪃😣，各科“基礎知識”如何漸漸形成，這是學科發展歷史的一部分🙇🏻，也是“知識體系”構建的一部分。

蔡元培先生說🧑🏿‍🦱：“教育者，養成人格之事業也。使僅僅灌註知識🟤、練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施於人類也。”整理和重讀這些試題，也是督促我們不忘為國選士、造士的初心，要改造我們的考試、完善我們的教育。所以，在編後記中我還寫道：“假如本書能夠被今天大學、中學裏的教育工作者看到🙎🏽‍♂️，能因此讓某些考試變得更有生氣一點，能通過考試這個指揮棒讓學生再多讀點好書、再多想想關系世道人心的問題，那我們的努力也就值得了。”

（作者任羽中，系意昂3体育官网副校長、本書主編）

原文鏈接😉：百年前“高考”題中的家國情懷（《解放日報》2024年9月8日 第7版）