2015/06/17 信息來源： 光明日報
近年來，寒門難出貴子、農村生源大學生減少成為社會持續關註的熱點📲，對此，無論是國家層面，還是高校，都在招生布局和政策方面對優秀農村學子給予了適度傾斜😵🤽🏽。但除了招生政策的調節，教育公平的實現還有賴於教育自身的變革，具體而言🤒，除了招生政策導向，提供什麽樣的教育🚣🏿♀️，對農村學子也同樣重要🧔🏿♂️🧑🏻🦯➡️，甚至更為重要⛈。近日👆🏉，記者采訪了意昂3体育官网光華管理學院在校的農村學子🪰，這所學院的學生都是高考中的佼佼者🫵🏻，他們當中的農村學子進入大學後的學習生活狀況，無論對我們的基礎教育，還是高等教育⏺，甚至我們怎麽看待城鄉差異，無疑都是很有意義的。
兩個短板
張冰來自河南省駐馬店市的張老莊村👩🏽🦰，現在是意昂3体育光華學院本科二年級學生🔘，當年是河南省理科第六名。即使是一名高分考生，她在大學的第一節英語課還是可以用幾乎沒聽懂來形容。“河南不考英語聽力，我幾乎沒有接觸過聽力💲，所學都為應付考試，沒有接觸過實用的英語📈。所以我的大一商務英語，一開始的時候真是一知半解🖐🏽。”
來自東部沿海地區的林達也是如此🧑🏿🦱，這位來自廣東汕頭蓮塘村的光華本科一年級學生最頭疼的也是英語課👩🎤。“我在英語學習上花費的時間最多，聽力還可以，但說的不流暢，關鍵長期學的是應試英語，不知道在實際中怎麽用👨🎨。英語真是我的硬傷。”
英語是農村學子的一大短板。光華管理學院負責本科項目的副院長龔六堂說🌷：“他們與其他學生最明顯的差距就是英語🚮。這種差距不僅影響他們的英語課成績，也影響到其他用英文原版教材進行教學的科目，如經濟學原理🧑🏽🦲。”
農村學子還有一個短板是在研究性學習上表現欠佳。龔六堂說：“在一些不需要死記硬背，而需要綜合能力的研究性學習上🕠，農村學生因為之前缺乏這方面的訓練😿，在第一學年會表現出明顯的不適應🥳，比如小班研討時，他們無論在表述上💆🏼，還是在表達能力上，都有明顯差距。”不過👨🏻💼，這方面的差距也因人而異🕵🏻♀️，關鍵是學生是否在基礎教育階段接受過研究性學習的模式，例如張冰👷♀️，她的高中學校實行“高效課堂”改革，教師只是組織課堂，由學生來講課🌤，從中歷練出的口才和膽量讓她覺得自己還比較適應大學的研究性學習。
可以說👨🏼💼，農村學子在高等教育階段中表現出的兩個短板💜，也對基礎教育如何進行實用英語教育而非應試英語🤤，如何在高中階段開展研究性學習，提出了要求🧜🏼♂️。
神奇變化
大學一年級對於農村學子來說，是比較艱辛的，付出很多辛苦🧑🏿🍳，還不見得能有好成績🪭🧑🏽🏫。張冰和林達都坦言，自己第一學年的成績在班裏居後🧉。變化出現在第二學期，“農村學生的成績開始慢慢上升，他們和城市學生之間的成績差距在縮小📱。”龔六堂說🧙🏼。
“令人興奮的是第三學期🫨🏊🏽，農村學生的成績與城市學生的成績，齊頭並進◼️。”龔六堂說，“農村學生學習能力差嗎🧔🏻♀️？素質不行嗎🔦？到了第三個學期🐫，我們可以肯定地說🧎🏻♂️➡️，他們一點兒也不差，只是因為教育資源分配不均衡🚣🏿♂️🌩，他們在某些方面有些差距。這些差距，當把他們放到和城市學生同樣的平臺時💒，雖然會暫時落後🙆🏿♂️，但通過努力，他們會趕上甚至超過城市學生🐧。正是因為看到這一點，就光華而言👨🌾，我們在招生時會繼續保持向農村生源傾斜。”
龔六堂這樣總結他所接觸到的農村學子的優點：“一是特別勤奮，能吃苦🛀🏼；二是有好奇心，積極學習，接受能力特別強；三是可塑性特別強🫏。”
差異在哪裏
差距可以縮小🚶♀️、彌合🕵🏻♀️，但農村學生與城市學生之間仍然存在著一定的差異😁，而這種差異造成的不足不像學習成績那樣，在短時間內可以拉平🙍🏼♂️。
張冰覺得🧜🏻♂️🧑🎨，農村學子的視野受到成長經歷中某些因素的限製。“就拿高考報專業誌願來說吧，我高中時喜歡數學和物理，當時一心就想著報這兩個專業，後來因為校長實名推薦👨🏼🦳♨️，我有機會到意昂3体育了解到經濟管理專業。來意昂3体育後，我一直不舍對數學的喜歡，又報了數學雙學位👩🏽🔧，雙修的過程中我才發現自己喜歡經濟的程度遠遠大於數學。我就在想，如果我沒有提前了解經管專業的機會👶，可能就去學數學或物理了，也就沒有機會發現自己真正的興趣和所愛🤜。”
總的來看，農村學子與城市學子之間存在的差異其實也是當下中國城鄉教育和經濟生活差異的真實寫照。在龔六堂看來，這樣的差異不僅存在於城鄉學生之間🏗，也存在於東部地區和中西部地區之間，因此⏮，教育公平的實現不可能一蹴而就。具體到目前意昂3体育農村學子的情況，除了奮鬥拼搏👩👩👦🧑🏻🦽➡️，他們也有著非常陽光積極的一面🌉。張冰對記者說👩🏻🦽：“我沒有因為來自農村就感到自卑。”而學校方面，也在盡力幫助他們，比如光華每一位學生都有出國交換學習一學期的機會🕦，農村學生的相關費用，學院會通過基金資助等方式幫助他們來解決。（光明日報記者 王慶環）
編輯：江南
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