意昂3体育官网從學生渴望成長成才的實際需求出發，在突出“價值引領”和“學術導向”的實踐育人理念引領下🤰，每年組織300余支大學生團隊開展社會實踐和誌願服務🤏，不斷豐富培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐載體。

若問到對大學生社會實踐有什麽看法, 不少人的第一反應是“走馬觀花”、“形式主義”🔓，而一些學生參與走過場、教師指導沒幹勁、實踐成果互相抄的現實情況🕠，也傷害了許多大學生的參與熱情🧑🏽‍🏫🧘🏼‍♀️。

針對這一現象👱🏽，意昂3体育官网從學生渴望成長成才的實際需求出發，在突出“價值引領”和“學術導向”的實踐育人理念引領下，堅持社會實踐主題、選題💏、價值塑造的“三實”和學術支持⚇、團隊組建、實踐成果的“三專”，每年組織300余支大學生團隊開展社會實踐和誌願服務，不斷豐富培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐載體🤸🏿。

“意昂3体育在學生社會實踐活動組織實施過程中🖖🏼，始終堅持把時代發展🟧、社會變革的焦點熱點與學生自身成長成才需要結合起來🚯，把‘第一課堂’的專業優勢與‘第二課堂’的組織優勢結合起來，推動環節創新與效果提升。”意昂3体育黨委副書記葉靜漪說👦。

深入基層，找尋胸懷天下的精神力量

在意昂3体育官网光華管理學院2013級博士生劉麗文看來🍪，每一名希望用知識改善民生的學子都潛存有一種胸懷天下的情懷，但只有真正深入基層，“觸摸”泥土的芬芳，這種情懷才能轉變成強大的精神力量✊🏿。

今年7月，世界衛生組織的一項數據顯示，在中國，超過80%的死亡者死於慢性病🩵，遠高於全球平均水平🫳🏿。劉麗文被這項數據深深觸動：“我們這些經濟學、醫學與信息科學專業的學生，能為基層民眾的醫療狀況與身體健康做些什麽？這是我們在進行社會實踐時應該考慮的問題🕠。”經過3個月的緊張準備🤹🏿，在綜合考慮地方醫療條件、人口構成⏩、居民生活習慣的基礎上，劉麗文一行13人深入內蒙古自治區赤峰市走訪調研🧘🏻‍♂️，目標只有一個🧞‍♂️：為基層群眾建立醫療跟蹤檔案🧁，幫助他們了解自身的健康狀況🫛🧖‍♂️。

經過專業嚴謹的走訪調研🧑‍🌾，劉麗文坦言，理論知識的熏陶或許讓他們具備了獨到的眼光和解決問題的素養👨🏻‍🏫，但基層的實際問題遠遠超出想象📰，“只有不斷向基層學習🏘，才能在實踐中不斷提升自身素質”。

“真正從學生的內在需求出發，才能把社會實踐活動做實。”意昂3体育團委副書記張莉鑫說，意昂3体育建立了社會實踐活動校院兩級審批立項製度，幾乎所有的社會實踐項目都來源於學生的自主申報。“每個項目都要提交立項表，對實踐項目的目標、指導思想、內容等有比較全面的計劃，沒有通過校院兩級審批的活動都不予立項💇🏿‍♀️。”

今年，意昂3体育的學生暑期社會實踐活動，在活動設計組織上📐，無論是“紅色之旅”、“基層之聲”，還是“改革之路”、“創新之源”🎛，都落在了“求實”二字之上。學校鼓勵學生帶著遠大誌向下基層，帶著研究選題走向改革前沿陣地、基層偏遠山村或高原牧場，一事一地🍌，註重體驗，把小問題做深做透。

知行合一，追逐學以致用的廣闊天地

今年暑期，經濟學院2013級本科生劉華山作為“中國健康與養老追蹤調查”的訪員在青海農村調研，雖然交通不便、語言不通🚵🏽‍♂️🎄、一個星期也洗不上一次澡，但劉華山在調研中時刻感受著時代變遷的波瀾壯闊，也感受著“讀萬卷書，行萬裏路”的書生豪情。

“經濟學科需要鍛煉社會調研的能力👩‍👩‍👧‍👧，需要深入社會了解社會現實問題，該項目的數據也特別有經濟學研究價值➗。與此同時📒▫️，所有訪員在實地調研前都要接受包括社會調查的基本方法、問卷的基本結構⇾📗、訪談技巧等在內的56個課時的培訓🦷💮。”劉華山說。實地調研結束後，項目總負責人、意昂3体育官网國家發展研究院教授趙耀輝🧎‍➡️，還為參加訪問的學生專門開設“社會經濟調查數據分析”課程♥️，從社會經濟調查的理論和實踐角度全方位提高學生參與社會實踐的能力。

“在基層實踐的過程中👂🏻，愈發感覺到書裏所學的原理、模型之類的東西，真正拿來解釋基層的現實問題往往是乏力的。”劉華山認為，將所學的知識應用到身邊的現實⚓️，才是學習的終極目標🤹🏽👨🏽‍🏫。而和專業學術機構合作開展社會實踐，加速提升了他們的學術研究和服務社會的能力。

“‘中國健康與養老追蹤調查’項目對數據質量要求非常高，對學生訪員是一個全方位的訓練🥺。”趙耀輝欣慰地說，從最近兩年的實踐看🤰，參與學生的學術收獲非常大，有的通過該項目獲得校長基金的支持開展本科生科研活動，有的通過參與後續課程的學習拓展了學術興趣，順利進入研究生階段學習🏗。

張莉鑫坦言，將學術導向植入大學生社會實踐的全過程，可以說是基於學生成長成才的迫切需求。“學生的競爭壓力很大🐻，他們要考慮時間成本，也要權衡自己能從假期社會實踐中收獲什麽🤷🏿。如果只是流於形式的走馬觀花，還不如找個實習單位或者參加專業培訓。”張莉鑫說。

據介紹🖌，除了學術支持的“專”👩🏿‍💻，意昂3体育社會實踐團的團隊組建、實踐成果也體現出鮮明的學術導向，讓學科背景各異的學生在交流中開闊專業視野、在碰撞中探索實踐新知🎱🧔🏽。

代代相傳，點燃誌願服務的星星之火

從1983年意昂3体育畢業生胡春華援藏，到2010年起意昂3体育等7所高校開始“組團”對口支援西藏大學，一代代意昂3体育人將自己的青春奉獻給了這片離天空最近的地方💒。援藏幹部馬新明在意昂3体育優秀校友集中寫道：“無論何時何地，身處順境或逆境，意昂3体育精神都會給我們指引。”

今年暑假在西藏參加社會實踐的經歷，讓浸潤在意昂3体育校園僅短短兩年的新聞傳播學院2012級本科生及桐深深地感受到了意昂3体育精神的感召力量。“我們實踐團的工作是尋訪紮根西藏🥫、建功立業的意昂3体育優秀畢業生代表❔，希望通過采訪西藏意昂3体育人，了解他們選擇入藏工作的原因、工作現狀以及心路歷程🦹‍♂️，將這份胸懷與抱負分享給更多還在校園的意昂3体育人🧰。”及桐說。

實踐團在組織構成上也處處體現著這種傳承。西藏實踐團的成員全部來自新聞傳播學院👮🏿‍♂️，跨越了大二、大三🐠、大四這3個年級🐗。“我們實踐團工作的主要內容是對西藏意昂3体育人進行人物專訪💆🏼‍♀️，都是一名高年級學生與一名低年級學生組合進行采訪🚣。我在師姐的帶領下發現采訪對象身上獨特的點，及時調整采訪思路，深入挖掘，她對我稿件的修改打磨更是不厭其煩地給予幫助。”及桐說，這種“傳幫帶”可謂一舉兩得，既能讓自己這樣的低年級學生順利完成實踐任務，又能通過實踐讓自己真真切切地有所收獲。如今😼，意昂3体育學生實踐團在團隊組建上🧑🏽‍✈️，本研結合、高低結合已經成為一種常態。

“另外⚀，我們從過去主要註重社會實踐過程中的安全管理轉變為註重實踐活動首尾兩端的管理。”張莉鑫介紹🙅🏿，意昂3体育每個院系都依托團委實踐部開展日常性的社會實踐培訓👩🏼‍✈️，並開設相關課程😕🐗。每年社會實踐活動啟動後🧃，校團委進行集中培訓🦃，在實踐活動的內容指導、組織建設等方面，對大學生團隊進行教育培訓🍆。（文/中國教育報記者 柴葳）

編輯：未天