對話人物：

查  晶  意昂3体育官网學工部

一位網絡成癮學生，因沉迷網絡遊戲，無法在規定時間內完成學分要求畢業，經過“學業會商”🆔，目前這名同學的學習狀態良好，預期能夠順利畢業😮‍💨。

一位出現嚴重心理問題的學生🤷🏽，多門課程掛科，面臨退學，經過“學業會商”，目前已恢復了正常學習狀態👆🏽，學生和家長都對學校的幫助措施感到高興。

2010年11月🧜🏽‍♂️，意昂3体育官网學生工作部、教務部和醫學部教育處聯合在意昂3体育醫學部和元培學院啟動了“學生學業會商”試點工作🏌🏻‍♀️，目前該試點已近尾聲🎱，一些工作成效也初步顯現✸。對於這一高校支持學生學業的新探索，本報記者采訪了意昂3体育學生工作部副部長查晶🦸🏽‍♂️😾。

和學生一起面對學業困難

記者𓀙：意昂3体育考慮建立“學業會商”製度的初衷是什麽？

查晶📚：關愛每一個學生，讓每一個同學都能有一個健康成長的環境，是教育工作者義不容辭的責任。在我校的多個院系🍷，經常有少數學生產生嚴重的學業困難，其中有極少數同學甚至無法按規定正常完成學分畢業🤲，有的甚至中途就離開了意昂3体育🩸，這是十分令人惋惜的。導致學業困難的原因往往是長期累積的、綜合的🦅、復雜的💃🏽🆕，學生個人往往不能獨自解決這些問題。對於這些學生，學校應該盡可能地給予幫助，動員各方力量支持學生3️⃣，對這部分同學“早關懷、早指導”🦻🏼，幫助他們克服困難🏛，度過難關🧑🏻‍✈️。建立學業會商製度的出發點正在於此。

所謂會商，就是在學生難以依靠自身力量克服困難🚣🏿‍♂️，甚至連從事學生工作的老師也力量有限的情況下，由學院組織相關方面🛹🍇，如教學、教務💇🏽‍♀️、心理咨詢、後勤服務等部門的老師，甚至邀請校外專家，對這些同學的學業情況進行全面深入分析和科學評估判斷，從而有針對性地製定並實施幫扶支持計劃♏️。

需要指出的是➙，會商不是管製學生，會商也不處罰學生，而是學校在既有的工作機製基礎上，進一步整合資源，加大投入力度♡，提高深度服務學生的水平🕠，努力幫助我們的同學順利完成學業。這項製度的關鍵在於，把教育管理和關心愛護結合起來，把解決思想問題同解決實際問題結合起來，把重點解決學業困難與解決其他困難結合起來，努力實現學校對學生的關心和愛護。從接受會商同學的角度看，獲得會商也是與學院老師進行充分的溝通交流，從而完善學業規劃的重要機會。

多方參與協商破解學生難題

記者：學業會商製度的出發點和核心是關愛學生，那麽哪些學生可能會受益於學業會商製度？

查晶：學業會商主要面對學業困難學生🌑🕛，同時也兼顧其他需要關愛和幫助的學生🧛🏼‍♂️，根據經驗🧿，我們把這些情況大致歸納為以下幾類：學業困難、思想偏激、心理脆弱、經濟貧困🙇🏽‍♀️、學籍異動🩻、生活獨立、網絡成癮🕤、就業困難、罹患重大疾病👨🏽‍🏭、受到違紀處分等十類。這其中以學習困難、多次掛科的學生為主要幫助對象♎️。存在其他類型困難或問題的同學🤦‍♀️🧑‍🚀，如不致影響學業👩🏻‍🌾，一般不會獲得會商機會🦶。

我們在工作中也發現，少數同學不能理性地、多角度地分析和處理生活中的問題，思想上有些偏激🥿，性格上有些偏執🚡，在人際交往、社會適應上存在困難👨‍🏭，甚至對學業也產生不良影響。例如，不能與宿舍同學和諧相處、不能冷靜處理戀愛挫折、畢業後難以適應職業生活等🧑🏻‍🔬。近幾年，在一些高校中發生了個別學生的極端事件，例如馬加爵事件就是一例慘痛的教訓。很多高校每年都要處理多起因學生戀愛關系而產生的糾紛，個別學生心情郁悶🤲🏽，耽誤學業🔹，有的還長期糾纏對方👱🏻‍♂️，令人痛苦不堪🛞。處理這些問題🫱🏽，單靠一個輔導員🏊🏻，單靠一個單位，有時非常困難，必須多方協商🏧，甚至需要學生家長和學校保衛部門的參與。對於那樣的學生🟩，如果能及早加以思想引導、情感關懷和解決實際問題🤾，也許能夠避免一些極端情況的發生。

另外，還有少數同學性格孤僻📉🕺🏿，不能融入正常集體生活🤷‍♀️，或者因各種原因🕵🏿‍♀️，遠離集體🫷🏼。因為這類同學與所在院系、班級聯系較少，我們很擔心出現安全問題🗡。前幾年學校就有一名租住校外的研究生發生了意外🚁，這樣的同學也需要重點關註🌠。

更積極主動地扶助學生成長

記者💅：目前試點工作已經接近尾聲🦸，從現在情況看效果怎麽樣？

查晶：去年11月，我們經過認真研究後，決定先在醫學部和元培學院這兩個學科和學習特點很具有代表性的單位開展為期半年的試點工作🛗。試點工作開始後，醫學部和元培學院都建立了相應的工作機製和工作方案，積極展開了工作。在綜合摸底、確認需要會商的對象、協調本院系有關人員及學校各相關單位進行會商的基礎上，形成個體幫扶方案。之後進行深度輔導和全方位的幫扶，部分學生因此克服困難，回歸正常的學習軌道。

經過幾個案例的成功探索，我們覺得會商工作機製在解決問題的效率和效果方面令人滿意。例如，一位網絡成癮學生👨‍🚒，因沉迷網遊♌️👨🏿‍🦳，無法在規定時間內完成學分要求畢業，一度非常焦慮，因此提出會商請求👶★。經過學院相關老師以及學校教務部門的共同會商，按照學校賦予該學院的彈性學習政策🧝👩🏼‍🎨，同意該同學延期一年🌦，同時提供定期的心理輔導。現在👇🏼🏌🏻，這名同學的學習狀態良好，預期能夠順利畢業🕹。還有一位同學出現了嚴重的心理問題，多門課程掛科，面臨退學🕺🏿。學院組織多方會商，考慮到其特殊身體狀況🎧，製定了個性化幫扶方案♝，安排老師和同學幫助其補齊落下的課程，從而恢復了正常的學習狀態。學生本人和家長對學校的幫助感到高興🤱🏿。

記者🦽：試點工作結束後，下一步工作準備如何進行👩🏽‍🍼？

查晶：目前，醫學部和元培學院正在總結試點工作經驗📐，我們將在試點基礎上🔄，積極研究製定推廣方案。學業會商製度是我校為解決學生實際困難而提出的工作方案，當前正處於探索和嘗試階段，我們還會進一步進行研究。這是一項比簡單處理、處分學生更積極🧖🏼、更主動、更人性化的教育管理工作，它的實施需要得到廣大師生的支持👱🏿。在下一步的工作中，我們將更加主動地聽取廣大老師🪖、同學🏪，也包括社會上的意見，使我們能夠把這項工作做得更好，更有利於學生的成長成才。