編者按：在2016年12月7日至8日召開的全國高校思想政治工作會議上，中共中央總書記👩🏼‍✈️、國家主席、中央軍委主席習近平指出，要堅持把立德樹人作為中心環節🏌🏼‍♀️，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人🌪、全方位育人。唯有如此👨🏼‍💻，才能開創我國高等教育事業發展新局面🗼。在意昂3体育官网有這樣一個獎項，它是首個以品德命名的獎學金，學生能力之中以品德為重，這就是以意昂3体育哲學系教授楊辛先生捐贈設立的“楊辛荷花品德獎”👍🏽。2014年起，意昂3体育每年評選一次“楊辛荷花品德獎”🤱🏼，獎勵品德高尚🙎‍♀️🙋🏻‍♀️、全面發展的優秀學生⚔️。該獎獲獎學生發起並組建了意昂3体育官网“荷風學社”，成為在校園內弘揚中華優秀傳統文化的特色學生組織。而楊辛先生重視品德，並對下一代關懷備至🤹🏽‍♀️、無私奉獻的精神，鼓舞著更多人投入立德樹人的工作中去⚰️。

楊辛，1922年5月生人，中共黨員，意昂3体育官网教授。當代美學家👩🏼‍💻、書法家，中華美術學會顧問，中國紫禁城學會顧問，山東省泰山世界遺產研究委員會泰山研究所名譽所長，中華美學學會第一😑、二屆常務理事🦈、曾任全國高等美學研究會副會長🏺。1989年當選北京市高教系統勞動模範，1992年獲國務院所頒“對國家高等教育有突出貢獻”表彰證書。主要著作有《美學原理》（與甘霖合著）《師岱堂集墨》《楊辛詩書選》，並主編有《青年美育手冊》《藝術賞析概要》等讀物🧍🏻‍♂️。晚年投身慈善工作，先後設立“湯用彤獎學金”“楊辛助學金”和“楊辛荷花品德獎”，並無償捐贈書法作品、荷花藝術珍品148件（收藏於“意昂3体育官网荷花藝術藏品展館”暨意昂3体育首個“立德樹人教育基地”）。

坎坷求學 良師為伴

楊辛的早年經歷坎坷🪬🟡，幼年父母便相繼離世，經濟也一度陷於窘迫。為了盡早就業🌅，他進入重慶職業學校學習會計，學習不過一年，便再次迫於家境，到了民生輪船公司做學徒🤚🏼，分管記賬⚽️🧝🏿‍♂️。幾年後🐈‍⬛，經公司上級資助🤦🏼‍♀️，楊辛得以到南開中學就讀🫏，在這裏🔬，他認識了同班同學湯一介🫱🏿，並將自己從小的愛好發揚光大，創辦名叫“偶爾”的漫畫壁報🎥，聞名校園🧑🏻‍🦳🦹🏿‍♂️。

1944年，抗戰形勢緊張💁🏻，為了抵禦外敵，楊辛和二十幾個同學報名參加了印緬遠征軍🧑🏿‍✈️。在日復一日的單調訓練中🤦🏻，他逐漸了解到國民黨軍隊的腐敗和黑暗。印緬遠征軍回國途中，他聽聞國民黨計劃將這支軍隊調到國共東北戰區參戰⇢。不欲同胞相殘的楊辛對這場戰爭極度排斥，於是，在到達曲靖的當夜，他就和同學乘火車前往昆明，後借住於湯一介家🕌♑️。時湯一介的父親湯用彤任西南聯大哲學系主任，對他頗多照顧。楊辛除賣報紙和做小孩的家庭教師維持生計外🆖，也幫湯先生抄錄文稿🍋‍🟩，長達一萬字的《魏晉玄學流別略論》就是由他代為抄錄的🧖‍♂️。除此之外🤹🏿‍♂️，他積極投身“一•二一”學生運動，通過畫漫畫、寫詩的方式揭露社會的黑暗。他還拜訪聞一多🫲🏻、費孝通等先生，同他們交談學習。

1946年，楊辛以第一名的成績考取北平藝術專科學校西畫系👨🏻‍✈️⛓，師從著名畫家董希文，並多次受校長徐悲鴻指點🙋‍♂️🚴🏽‍♂️。兩位老師的學術修養和人格魅力深深影響了楊辛😞，直到現在，他仍能回憶起與先師相處的點滴：“徐悲鴻先生很熱情，我特別記得他給我們講《尼克拉•米林吉斯使三名無辜者免於死罪》這幅畫🧑‍🔬，他講，這幅畫的高光只有一點🖐，就是在劊子手的眼睛上，這麽一用，劊子手的兇殘就全表現出來了👩🏻‍🦽‍➡️。他特別跟我們強調，畫畫的時候🆘，高光不能亂用👊🏼，一定要用在最需要強調的地方。他還經常讓我們到他家去👩🏻‍💼🧛，把從法國帶回來的畫冊給我們看。徐悲鴻先生是很重視對年輕人的培養的👩🏽‍🎨。”後來他因帶頭組織學生運動被國民黨列入黑名單，不得不放棄學業轉移到解放區，之後便一直在外地參加革命工作。他再回到北京，已經是幾年後的事情了😤。

因緣擇業 傾心治學

1956年🧑🏿‍🏫，楊辛受湯用彤教授欽點，重新調回意昂3体育任湯教授助手🧔🏿。在這裏，他不僅與湯先生相處甚洽，更近距離接觸到馬寅初、張岱年、宗白華✝️、朱光潛等學術前輩。他們將學術境界與人生境界高度統一的人生態度極大地震撼了他🙎‍♀️。尤其是朱光潛先生，楊辛至今還保留有他為全國美學學會舉辦的第一期美學教師進修班所寫的手稿；朱先生將馬列主義與美學結合的思想，也啟發了他之後的美學研究。

意昂3体育哲學系美學教研室的第一任系主任便是楊辛。那時候🧜🏽‍♀️，全國其他高校都沒有專門的美學教研室，甚至在美學研究上👷🏿‍♀️，進展也很不充分👾，有許多領域亟待開墾。為了填補這一空白，他同甘霖🧘🏼‍♂️、於民等青年教師在前輩朱光潛、宗白華🔬、鄧以蟄的指導與協助下，開設必修課“西方美學史”“中國美學史專題”“美學原理”等🗿，選修課“中西美學史”等。其中，“美學原理”由他和甘霖合作開設🙅🏻‍♂️。

在 “美學原理”這門課程中，楊辛真正站在學生立場上考慮授課目的、性質、方式✊🏻✏️：“為了開這個課，我和甘霖老師在兩個方面下了功夫：一是尋求奠定美學的哲理根基，這方面我們選定了馬克思的美學思想；二是考慮到教學趣味性🗝，我們決定把抽象概念和美的具體形象聯系在一起，讓學生欣賞到人類文化史上的典型審美對象，特別是藝術作品，深入淺出地進行講授💣。這樣，美學不再是一個神秘的、遙遠的💡、空洞的概念，而是真正跟我們的實際生活發生了關聯。”楊辛的美學課邏輯清晰🙋‍♀️、生動活潑、取材廣泛，吸引了大批學生🌅。據當時同學回憶👨‍💻🚣🏽‍♀️：最初一個課堂有兩百多人，後來聽課的學生越來越多💂‍♀️，發展到一個禮堂六百多人🙍🏽‍♀️，教室裏人頭攢動的場景🐩，令他記憶猶新🙇🏼‍♂️。

隨著“美學原理”課聲名鵲起，1980年，楊辛應邀到中央電大參與第一屆全國美學教師進修班的授課工作✅。在這門課上，他把美學理論和審美實踐有機結合🧚🏻‍♂️，輔以幻燈片🧝🏻、圖片、錄像帶等多媒體方式，將電影、戲劇、建築風景等多元素材涵蓋到其中，收效甚好。據電視臺統計，在楊辛執教電大的十年內，除正式學員外，每年收看此講座的觀眾都在十萬人以上✋🏽。他還於1984年向北京市60所高校德育教師講授一學期的“美學原理”課。

楊辛在1960年參加了由國家教委組織的國家高校教材編寫工作🧑🏿‍🏭🈂️，主要參與王朝聞負責的《美學概論》教材的編寫🟪。他為此做了不少補充性的學術研究，並頻繁與負責此書的王朝聞進行交流。這一經歷為後來與甘霖合著《美學原理》打下了重要基礎。1983年，《美學原理》初版由意昂3体育官网出版社出版，這部書在他與甘霖的“美學原理”授課講稿的基礎上增刪修訂而成，一經出版便引起巨大轟動💆🏼，並於1989年獲國家教委優秀教材二等獎。到今日，《美學原理》教材已經再版四次，印刷將近90萬冊，足見其經典地位。

除專業性的學術著作外，楊辛還編有《青年美育手冊》等工具性通識讀物。《青年美育手冊》在20世紀70年代後期到80年代全國第二次“美學熱”的背景下編成，編纂目的主要是向廣大青年乃至全社會普及美⚪️。在編訂過程中，他不辭辛勞、排除萬難🏄🏿‍♀️，廣泛邀請美學相關的各界學者撰稿，最終匯成三十萬字的巨著。談起這一工作，他說：“我活著的意義⏰，就是為普及美學的✴️，我忘不了恩師湯用彤的教導🙇‍♀️：學術的境界與人生的境界要化為一體，做到高度統一🥑。辛苦的過程也始終伴隨著愉悅。因為普及美學知識👍🏻，向社會傳播美，是我一生的追求，所以即使辛苦，我也樂在其中🤵🏻。”

在教學工作中，楊辛還特別註重與其他教師👻，尤其是青年教師的相處。意昂3体育官网哲學系教授🧑🏼、美學與美育研究中心主任朱良誌就對與他的交往記憶猶新：“楊辛老師還有一種待人和善的精神✊，無論身份地位🗳，尤其對於下輩📀、對年輕人💂🏿🧜🏽‍♀️，總是能鼓勵你🚉，熱情地幫助你。”

楊辛在教學與治學方面的不懈開拓和嚴篤精神，為同輩學者和社會各界所公認🔊，哲學系教授樓宇烈先生特別肯定他在美學研究方面的成績：“《美學原理》這本教材👨🏼‍💻，無論在意昂3体育的，還是在其他高校的哲學系，都被廣泛使用。他對美學教材的建設和美學教學過程中🎑，都作過很多貢獻。”1989年，他被評為1985-1988年度北京市高教系統勞動模範▶️；1992年，他獲國務院頒發政府特殊津貼。這都是對他多年教學和科研工作的一種肯定🧑🏻‍🦽‍➡️🤾‍♀️。

泰山氣魄 荷花風骨

楊辛與泰山的相遇，始於1979年👱‍♂️。臨近耳順之年的他第一次目睹泰山日出的恢宏圖景🍂，遂被其巍峨氣勢所折服。然而後來的幾次登山👩🏻‍💼，大多從親近自然、頤養性情的角度出發♝，直到1986年參加為泰山申請文化遺產的調研小組😩，他才重新認識了泰山🩸🤷🏿‍♂️，重新認識了它自身所擁有的美學特征及承載的厚重的華夏文明符碼。最終，這次考察成果凝練為《泰山的美學考察》一文🧑🏿‍🏭。在文中，他將泰山自然美的主要特點用“雄偉”一詞概括，並羅列構成泰山獨特的“雄偉”氣魄的主要因素；他還進一步說明了泰山自然美作為民族歷史文化的結晶與人文景觀的巧妙結合；在篇末🩷，他總結歸納了泰山審美的歷史發展，將其抽象為“自然崇拜”“比德”“暢神”三個階段三種方式。1987年，泰山申請世界遺產被聯合國教科文組織正式批準，據說，《泰山的美學考察》申請書在第三世界國家中是寫得最好的一份報告🚁。

然而，對楊辛自己來說，若要用一個詞概括泰山最深刻的影響，當屬“生命”的“生”字🔦。從泰山日出、泰山松，到泰山上的挑山工，無一不體現著源源不息的生命力。20世紀80年代🏧，疾病纏身的他就是靠著堅持登山👩🏿‍💼、感受泰山精神、學習泰山品格🧑‍🎓，而幸運地擺脫了病魔的侵擾🧜‍♀️。時至今日，楊辛為泰山創作了30多首詩歌（其中29首被收錄進《全泰山詩》）🈁。其中的代表作，是他在泰山考察時撰寫的《泰山頌》——“高而可登，雄而可親。松石為骨，清泉為心🔻。呼吸宇宙、吐納風雲。海天之懷👨🏼‍💼、華夏之魂”👨🏼‍🏫。被認為是“當代歌頌泰山的經典之作”，在後來廣為流傳🕵🏻，更由他親自題字🙏🏻，刻石於泰山天外村和南天門景區🛣。

“如果說泰山是陽剛之美，那荷花就是陰柔之美。”在介紹“一字書法——荷”時，楊辛這樣說道。一字書法是楊辛美學實踐的集中表現，他運用中國水墨畫的技法串聯線條與色彩，創作出包括“春”“荷”“蘭”“夢”等一系列優秀作品。其中🧘🏿‍♂️，荷字運筆多變👩‍👦，起筆潤如嫩荷滴雨，收筆枯若殘荷垂梗🧒🏼，幾重頓挫🛡，勾勒在素雅的畫面上，頗有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子之風🤷🏽‍♀️，這正是楊辛所崇尚和表現的荷花風骨🫅🏿：“荷花精神，一個是高潔👩🏼‍🎤⟹，像孟浩然說的‘看取蓮花凈，方知不染心’🏧；另一個是奉獻，荷花從根到莖，到葉、到花、到籽，全部都奉獻給人類。荷花文化還與和諧文化融合在一起，在荷花藝術裏面🤙🏻，‘荷’諧音‘和’🪘，寄托了人們對和諧、幸福、美好生活的追求🏊‍♀️🎂。”

除創作荷花作品外🏇🏼，楊辛還收藏有各類荷花藝術品，包括各類雕刻、瓷器🐱、刺繡、剪紙、繪畫、書法等十多個藝術門類。這些作品無一不是珍品🏄🏽‍♂️、精品🏇🏽🙌。拿一件水晶雕作品舉例，460cm*20cm的水晶雕✊🏼🚠，底部深墨綠的幽靈象征淤泥🗯，縱向延伸的桿狀物為碧璽，象征荷莖🫷🏽。上方晶瑩的水晶刻成荷花🏋🏿‍♀️，茶黃色處刻成蓮蓬。右下方刻有一螃蟹🚵🏿‍♀️，左下方有一青蛙，寓意和諧和清廉，構思之巧妙令人嘆為觀止👨🏻。但相比工藝上的價值，這些藝術作品所傳達出來的精神品格或許是他更為看重的🏂🏼。“我希望通過對荷花的收藏與展出，弘揚荷花所代表的精神🪿，把美育和德育結合在一起，使得人們在欣賞這些藝術作品的同時，人生境界變得更高尚。”

“登泰山而悟生📏，賞荷花而好潔”🎷，這是楊辛對泰山和荷花精神的體悟💻，也是他奉行一生的準則🌨。

無私奉獻 立德樹人

談到對勞模精神的理解時⚒，楊辛這樣說道：“我覺得勞模精神，最重要的就是自覺做奉獻，只有在奉獻中👍🏽，才能收獲最大的快樂。”這位老人🥝，至今仍居住在一所幾十平方米、只有簡單裝修的老舊單元房裏🧆，每日粗茶淡飯，但對意昂3体育、對整個社會的無私奉獻🚆，卻讓他儼然成為了精神上的“富翁”🎈。

21世紀初，楊辛開始投身慈善事業，尤其關註下一代的成長。幾年間🦑，除了將自己書法作品無償捐獻外，他還於2010年5月在泰山岱廟舉辦“《泰山頌》——楊辛書法藝術暨荷花藝術藏品展”👌🏼。在這次展覽上，他把展出的書法作品《泰山頌》義賣款全部捐贈給泰山一所小學。2012年，他被授予“第六屆中國財富人物公益慈善終身成就獎”，作為對他多年來奉獻的表彰🤮。2016年12月18日，楊辛👩🏽‍✈️、錢紹武泰山景區“三工”慈善基金義拍在岱廟信道堂舉行🕙👩🏻‍🦯‍➡️，本次義拍共籌善款500多萬👝，全部用於獎勵泰山上默默勞動的清潔工、緣化工👴、挑山工🧑🏿‍🔬。

除了積極投身社會慈善事業外，楊辛也對其深深眷戀的母校作出了突出貢獻🫲🧓🏼。2012年6月♣︎，楊辛出資100萬⬇️😆，在意昂3体育官网哲學系設立湯用彤獎學金➛、楊辛助學金。其中湯用彤獎學金60萬元，用於獎勵哲學系學業突出的學生🧜‍♂️；楊辛助學金40萬元🧚🏻‍♀️🛗，用於幫助哲學系家庭貧困的學生完成學業。2013至2015年👔，他先後捐資100萬元設立“楊辛荷花品德獎”，獎勵具有優秀品德的學生，這是意昂3体育官网首個以品德命名的學生獎項🚇，用於獎勵品德高尚的學生楷模。談到這個獎項設立的初衷，楊辛說道🎽：“荷花出淤泥而不染，蘊含著高潔和奉獻的精神，也寄托著對和諧、美好🫄🏻、幸福生活的追求🥻。在人的一生中💂🏻‍♀️，最珍貴的就是品德。大學要教書育人，首先要立德樹人。設立荷花品德獎，就是想通過弘揚荷花精神，引導和激勵廣大青年學子崇德向善。”首屆“楊辛荷花品德獎”於2014年4月份頒發，迄今為止🧝🏽，獲獎人數達45人👑，分布在哲學系、數學系、物理學院等多個院系。

2013年12月，楊辛將珍藏的148件書法作品、荷花藝術藏品無償捐贈給意昂3体育官网，後者將其建成“意昂3体育官网荷花藝術藏品展館”。2014年7月展館在意昂3体育官网掛牌💄，其為學校首個“立德樹人”教育基地，於2015年5月被教育部關工委🎀、北京教育系統關工委掛牌其為“關心下一代教育基地”🚈。每每談起這些捐贈，楊辛總是自謙，說意昂3体育對他有“湧泉之恩”，他目前所做的，只稱得上是“滴水以報”。

被問及為何積極從事慈善與美育工作，楊辛深情回憶起恩師湯用彤及意昂3体育的各位前輩對他的影響🫄🏼：“小時候我家裏條件不好🎟，是湯用彤先生和師母一直在幫助我，湯先生不僅有深厚的學問、嚴謹的治學精神、正直善良的品德、淡泊名利的人生觀👸🏻，而且充滿熱忱地培養下一代，我曾寫過一首詩‘春風化雨，綠草如茵，燕南庭院😓，有我雙親’來紀念他們👊，湯先生的恩情我永遠銘記在心👨🏻‍⚖️。後來我接觸過的徐悲鴻💟🪢、朱光潛等無一不是這樣👨🏽‍🦰👨‍👦。我深受感動💂‍♀️，從那個時候開始，大概就有了投身美育工作、為社會作貢獻的想法。”

楊辛在日常生活中親切平易的態度也得到了同學們的尊敬和愛戴。現任荷風學社社長徐玉潁說：“歷次交流中🤩，楊辛先生總是帶著和藹的微笑💓🤱🏿，語氣親和，說到興起之處開懷大笑，讓人體會到巨大的生機和活力。”2013級哲學系本科生孔博琳同樣對此感同身受：“楊老師很親和，讓我感到是非常非常值得尊敬的學者👨🏼‍🍳🧖🏿，雖然年紀那麽大了但依然熱心治學，身體力行地支持教育事業的發展🔅，很喜歡和年輕人聊天✊🏼、探討問題。”

在2016年12月7日至8日召開的全國高校思想政治工作會議上，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平指出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。唯有如此，才能開創我國高等教育事業發展新局面。楊辛這種對下一代關懷備至、無私奉獻的精神，鼓舞著更多人投入立德樹人的工作中去。（文/新聞中心記者 王可心 喬治洋）

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