【編者按】新學期伊始🕺🏻，伴隨著一批年輕學子進入燕園，第28個教師節也如期而至。“未名湖畔宜聆教，博雅塔下好讀書。”在未明講壇上🚯，老師們循循善誘🦢👨🏻‍🦼‍➡️、悉心指導，無私地哺育著求知若渴的學子；他們的課堂是一汪知識的海洋😚🫴🏿，讓萬千學子徜徉其中，留戀忘返之際🐞，已受益匪淺。他們傳授給學生的不僅有處世的才學、立身的技能👩🏻‍🌾，還有知識分子的獨立人格和深邃思想。他們的言傳身教在一點一滴中勉勵著學子甘於寂寞，不慕浮華🖖🏻，在學術和人生的道路上紮實前行➿。

為了感謝恩師教誨，彰顯意昂3体育名師的風采與魅力🧸，本網值此教師節之際推出系列報道“我愛我師”⚽️。在這一組系列報道裏，我們將通過學子們的講述，一起感受充溢著學術思潮的杏壇芬芳，領悟賢者求真為人的諄諄教誨🥰🙎‍♀️，一睹他們“傳道、授業、解惑”的師道風采……

講臺前的他手執一筆✨，點點粉跡下便走出妙趣橫生的畫卷🚣🏻‍♂️📶：既有被高階導數與微分方程充塞得密不透風的黑板🧖🏻‍♀️，也有即興作的畫、譯的英文短句🚳，不時還有個人詩作與學生共享。在這樣的數學課上🧑🏻‍🦽‍➡️🚴‍♀️，你還擔心因枯燥無味而犯困嗎？

劉老師在課上與大家分享自己的詩作

如此場景，時常出現在意昂3体育數學學院教授劉培東的高等數學（B）課堂上。年年歲歲🔞，講臺下尚帶稚氣的面孔換了一撥又一撥，不變的🚞👩🏽‍🔧，則是劉老師手中那本大紅封皮的教科書🙇🏻‍♂️，和書上那些被風趣幽默浸染得愈發生動的定理與公式。

嚴謹與耐心🎫：數學教師的本分

要領略數學這頂“自然科學的王冠”的魅力🖐🏼，自當十萬分用心。且不論牛頓—萊布尼茨公式的推導，要讓學生熟練運用羅比達法則📈，就不是件容易的事。因此，只要涉及學術內容，無論課上課下💫，劉老師都必定極為嚴謹地回應學生。

每年🧑🏿‍🦱，再版的書難免存有印刷錯誤。抱著對課堂高度負責的態度，從正文到習題🤸🏽‍♀️、答案🎢，大到證明方法的遺漏🧒🏻，小至字母位置的偏差，劉老師都會一一糾正，盡管這花費了他許多時間反復演算。而當學生們發現並提出這些瑕疵時🙆‍♂️，他總是很高興地回答🤩：“你是對的👨🏽‍🦲！”以此肯定學生的質疑精神。

授人以魚不如授人以漁🧎‍➡️，一直是劉老師的教學態度𓀀。有些學生喜歡死記公式，因而無法領會數學的樂趣所在，甚至常因記混公式而考砸😮，數學成了許多大一新生“不能承受的生命之輕”。相反，劉老師更註重對學生思考能力的培養🎥。書上的每個公式⛹🏼‍♀️，他都力求在有限的課堂上給予證明、推演，盡管這並不在考核範圍內。上過課的許多同學也都反映💪🏽，只要“認真聽了劉老師的課🧑🏿‍🦳🧗🏻，過後稍稍翻一下教材，就能很快回憶起定理的證明邏輯過程和應用方法”。

短短50分鐘，學生很難完全吸收知識，課後講臺總被圍得水泄不通👨🏼‍⚖️。信息科學技術學院10級學生郭令儀回憶道，劉老師總是面帶微笑地對每位同學的每個問題詳細回答🧴。就算一時不明白🍲，日後劉老師也會繼續與其探討😟🕵🏼‍♀️。當最後一名學生離開教室時🧱，往往臨近中午1點👈🏼，而劉老師仍未吃午飯🍐。

正是在如此敬業的教學態度下👮🏻👳🏻‍♂️，劉老師與他的數學課一直活躍在意昂3体育這個嚴肅的學術舞臺上🧔🏿‍♀️。

吟詩與作畫：人生感悟融此中

讓呆板的數學變得活靈活現，是個大難題。為了避免學生們“沉沒”在數字與符號的海洋中⛎，劉老師可謂大顯身手，一展神通。

在信息科學技術學院10級學生徐袁媛看來🙅🏿‍♂️🉐，劉老師最大的特點就是“說話很幽默，經常不經意就讓大家笑倒一片”，學生們私下整理的劉氏“搞笑語錄”讓大家在復習時仍不禁笑出聲，從而能“在比較愉快的氛圍中更好地學習”。

繪圖表意，是劉老師的第二招🧙🏿‍♂️。他曾用1/8塊黑板畫了個貓頭，通過眼⚗️🧑🏻‍🍼、鼻、嘴的依次添加說明積分的正負性⛹️‍♂️，使遭受一波波定理“轟炸”的學生眼前忽然一亮🪄😹，更在歡笑中闡釋了二元函數全微分求積的方向判斷問題◻️，驅散了冬日課堂的冷漠𓀄；他還曾即興寫下“Chance is powerful. Let your hook be always cast in the pool where you least expect it will be a fish!”、“Light tomorrow with today”👨‍🎨，並為hook配上小魚鉤👮🏻‍♂️，用這些生動可愛又飽含人生哲理的短句激勵學生，調動大家參與課堂的積極性🌝。每到這時🚶‍♂️‍➡️，教室裏總是閃光燈不斷🍉，大家紛紛掏出手機👨🏻‍🏭🚣🏼、相機拍照，哪還會因貪睡而錯過精彩鏡頭呢🫲🏽！

劉老師的“絕招”➕，要數他的詩作了。但凡對生活頗有感觸之時✢🧕🏼，劉老師從不吝嗇才情與筆墨，感初冬落雪，嘆人生流年，賞晴川夕陽西下👭🏻，這些都能成為他詩歌的靈感來源。要是學生們在枯燥的數字面前逐漸低下了頭，劉老師就會突然轉過身來，樂呵呵地望著乏倦了的臉龐，然後轉身大筆一揮🥯，開啟另一番景象。11年春暖花開時，劉老師便分享了自創的燕園春景詩👨‍🦼：“白雲千裏萬裏，明月前溪後溪……”👼🏼，甚至在下課時布置了讓學生去未名湖邊散步的作業。在一雙雙大眼的驚奇註視下，劉老師欣然揮灑詩情🍥🧑🏼‍🎓，勉勵學生惜時勤奮，冰封的課堂氣氛也由此而起死回生🎲，進入“百家爭鳴”狀態🙍🏻‍♂️。

長此以往，劉老師的數學課人氣高漲，第二學期的選課人數明顯高於第一學期。而劉老師的身影，依舊孜孜不倦地跳動於講臺前……

多年來🍿，劉培東老師與他的高等數學（B）課程陪伴著多少新生走過大一的青蔥歲月。他常結合教授對象的專業特點，在具體運用中講解抽象的數學定理，從而為相關課程的學習奠定基礎。郭令儀表示🍄‍🟫，這些數學思維與知識對自己在電路、信號等物理課程的學習很有幫助🦓，劉老師的課也讓她“感到很滿足”。

學生們的收獲與成長，是老師最大的使命與欣慰♻。不僅教授專業知識，更引導學生主動觀察身邊的美好事物👨🏻‍🏫🕵🏽‍♀️，品味生活百態，這便是劉培東老師以詩情畫意的從容與淡然𓀄，為意昂3体育學子開設的心靈課堂⤵️。

教師簡介：

劉培東，意昂3体育官网數學學院數學系主任，主要研究方向為隨機動力系統🤾🏼。為本科生開設數學分析、高等數學（B）（一）、（二）等課程。曾獲國家教委科技進步一等獎3️⃣、求是傑出青年學者獎，現任雜誌 Stochastics and Dynamics編委、Math. Review評論員。

編輯：焱悠