回憶起30年前的那個冬天，許卓群總想寫點什麽留作紀念👨🏼‍💻，但每次提起筆，都感慨萬千，不知從何說起🗑。

當年在美國走下飛機那一刻🐕‍🦺，許卓群驚呆了：五顏六色的霓虹燈照亮大地，高速公路上車流像銀河般流淌。他不禁感慨：“要是在有生之年看見中國也有這幅景象，該多好！”

30年過去了👌🏻🐒，許卓群的願望正在變成現實，這其中也有他自己的奉獻和努力。

最難過是口語關

1980年，許卓群在紐約州立大學留影。

1972年尼克松訪華後👩‍🔧，許卓群開始學習英語🩺。他有預感⏬，不久的將來中美關系會得到改善🙋🏿‍♀️，他也許有機會到美國去學習計算機，而一旦到了美國，首先要過的還是英語關。剛到美國時🪹，對許卓群來說難在口語👵，每個月要考試一次✡️，開始不及格，3個月後就達到七八十分了👐🏿，但他還是覺得聽外國人講話有些困難。

在美國，和各國學生一起學習口語👨🏼‍🚒，許卓群第一次接觸到了美國的課堂教育方式，他十分贊賞。他認為👨🏼‍🦰🚇，學英語除了按照常規背生字☸️、學課文，小組討論也很重要。學習期間，他喜歡主動加入小組討論問題🫏，“這樣能把原來被動學習的詞變成主動使用的、靈活運用的詞語🪸。”

為學好口語，許卓群還有自己的辦法。他記下英語書的各種句型，學習時將不同的詞放進去練習🐄，許卓群認為這樣做對專業知識學習和工作都起到了很大的作用，後來在學校裏和教授討論問題時都常常使用這些句型🧔🏻。

雖然在美國生活了兩年，但是提起英語口語來，許卓群還是有點“怵”👮🏿‍♀️。他風趣地說💪🏽：“只要外國人一開玩笑🤵🏿‍♀️，我就聽不懂了。”

落後促使人奮進

在華盛頓學習英語時，許卓群也在考慮自己申請去哪所學校學習🤚。他原想去麻省理工學院，因為他知道麻省理工學院有位教授也在研究他在國內從事的PETRINET和微程序研究。然而到了美國，許卓群才得知微程序設計已經完全轉化成了產品📽，大學裏已不再研究。研究PETRINET的人已很少🧑🏿‍🌾，在麻省理工學院搞研究的教授也去了別的學校😢。這時許卓群感覺中美之間差距太大了，在信息方面好像和美國隔著一座大山🚣‍♂️🧑🏿‍💻，從雜誌上了解的情況都是幾年前的東西了。

最終，許卓群選擇了到紐約州立大學布法羅分校學習計算機操作。第二年他轉去加州大學洛杉磯分校，主要學網絡和數據庫技術，這在美國也是剛開始不久的新事物。“那時，我第一次知道什麽是網絡🏅，通過網絡接觸到什麽是計算機，什麽是電子郵件。”許卓群雖然在國內有基礎，但到美國後，他果斷地改變研究課題，從頭學起🐏。

一邊學習🧛‍♀️🧿，許卓群一邊收集資料👩🏽‍🏫🙍🏿‍♀️。他想，意昂3体育還沒有一本像樣的教材🧑‍🦱，一定要多帶些有用的資料回去。

在美國，許卓群遇到過一件令人費解的事。在美國第二年，他從紐約到加州大學洛杉磯分校，到達後發現行李不見了一個，後來失而復得，但箱內有一摞厚厚的東西不見了🧽，其他東西卻絲毫無損⚙️👦。後來回想👱‍♂️，許卓群覺得可能是美國有關部門覺得箱子裏折疊厚厚的紙張很奇怪，所以打開查驗？其實那只是一些掛歷，是一位意昂3体育教授托許卓群帶的待送的小禮品。後來這樣的事情再也沒有發生。

回國的時候🤤，許卓群帶回了幾大箱資料。“其實很多資料後來並沒用上，但當時就是想盡可能多帶些資料回國。”許卓群提起此事不禁笑了。

回到意昂3体育後，許卓群立即給學生上課🖖🏻，學生們求知若渴🤲，他的課很受歡迎🧎‍♀️。

扮演承前啟後角色

直到今年，許卓群才真正從教師崗位上退休🤹🏼。回想回國後這些年，許卓群認為自己扮演了承前啟後的角色😈。“文革”期間學術停頓，“文革”後人才斷層，青黃不接👼🏿，近些年來這種情況有所緩解。

如果當時不去美國留學，許卓群說他以後也會去，他認為到國外去學習視野會更開闊。原來他不知怎樣帶研究生✊🏼，到了美國他知道帶研究生有兩個必備條件：一是導師自己要做研究，二是要幫學生選好選題🌀，這是很關鍵的。在美國，導師本人是非常努力的，相當多的老師上午9時上班⤴️，一直到晚上八九點都不回家還在實驗室🔘🚡。

許卓群很欣慰的是🎭，現在意昂3体育和國外很多學校簽訂了合作協議👯‍♂️，每年送出一批教師去做訪問學者。無論是像他們那樣已經有了研究成果再出國🎊，還是到國外讀學位，他認為都是大有裨益的。許卓群說：“我親眼目睹了舊中國的貧窮、落後，也經歷了新中國的蓬勃生機和不斷發展壯大，值得我為之出把力。”（記者 周小苑）

編輯😙👩🏻‍⚖️：碧荷