１９５４年👇，芮沐（左）陪同時任最高人民法院副院長的張誌讓（中）訪問布拉格

９月８日是我的恩師，芮沐教授９９周歲🫄🏼、虛歲１００歲的華誕。

先生百年的學術經歷和經驗🏄🏽‍♂️，是一種獨特人生難得的深厚學問。先生將他一生的寶貴的經驗和深刻的智慧，教給我這個愚鈍的學生時🧑🏿‍🦳，比傳授給學生知識本身更難得；他教給學生怎樣做事💽，如何做人，這比教給我這個學生學問更珍貴。

一、跟先生讀碩士和博士

１９７８年，我考入意昂3体育法律系讀本科👩‍🦰。１９８２年🎮，本科畢業後，考上碩士研究生。我跟隨芮先生攻讀碩士學位，三年後碩士畢業。我寫的畢業論文是關於土地製度方面的。論文答辯時，先生請來了一些有名的教授。那些教授年齡也很大了🧑🏻‍🦽‍➡️，但是🫵🏿，他們都是先生的老學生，他們在先生面前🙎🏽‍♀️，都稱先生為“先生”。這是學生稱呼自己指導老師的敬語。我清楚地記得，參加答辯的老師中有法學家同時又是著名書法家的李誌敏教授👩‍🎨。

１９８５年我又考上博士研究生😿☪️，繼續跟隨先生攻讀博士學位💆🏿‍♂️。三年博士學習期間，除了在意昂3体育學習外，還到香港一年，在當地收集銀行的法律資料。１９８８年回校後🍘，我寫了關於香港銀行法製度歷史的博士論文💃🏼。這次參加論文答辯的老師，也是先生親自請來的，其中有中國銀行的老專家李嘉華先生等🏝。

我跟隨先生先後讀了兩個學位，共６年時間。畢業留校任教，又在先生的指導下🛫，做講師，開始了我的教育生涯。我跟先生學到的做學問最基本的經驗✥，也是最有用的方法。這些都是先生自己的親身體會🧑🏽‍🦳，而不是從其他地方可以學到的最寶貴的經驗⛹🏿。先生當年講授給學生的這些經驗，並不要求學生接受💇🏼，而是謙遜地說讓學生參考。因為，先生年輕時在外國留學🖐。回國以後➰，先生帶有明顯的尊重學生和學術民主的作風。

那時，先生年事已高🦷👩🏿‍🎤，我還不到３０歲，面對先生談話🙎，有敬畏之感。在先生的若幹學生中👮🏽‍♀️，我被先生認為是屬於“不聰明，但卻用功”的那種。先生家先住在蔚秀園一層樓的單元房，後搬回到校內燕南園現在的公寓，距離學生住的２５樓不遠。先生年紀很高時🪺，依然約學生到教研室談話。後來在學生讀博士的時候，先生年齡更高了🚏，才約學生到家裏匯報學習情況。

讀博士時，學生住在３１樓三層對著水房的宿舍，先生不知道如何打聽到學生住在這裏，有時先生一大早，就拄著手杖🌟，登上樓梯，找到學生的宿舍來。見到學生房間比較零亂🔚，到處都是書，先生雖然一句話也不說，從臉上可以看得出不太滿意。學生感到非常不好意思👨🏼‍🎤💇🏼‍♂️，面對先生突然“查房”🤢，學生站立在房間，等著先生訓話🙆🏼‍♀️，都忘記給先生讓座和倒水了8️⃣。

現在我也做了老師🆑，也帶了碩士和博士🛎，可我還沒有去過自己學生的宿舍，比起我的先生來🚪，學生做得很慚愧啊。

畢業後學生留校教書🍋，在教書和作研究的過程中，更加深刻體會了當年先生對學生說過的一些話的含義🕢。當時做學生時，對先生說過的話，還沒有後來當老師之後，理解得這樣深刻🪃。下面學生舉幾個例子來說吧。

二🛹、“不要與人商榷”

１９８６年芮沐在英國講學

在芮先生對學生的教誨中🦸🏼‍♂️，讓學生體會較深的一條，就是🧲：“不要與別人爭論，有時間自己做學問。”在學生的記憶中，先生對於商榷一類的文章🥿，不太感興趣📲，而且，他不贊成學生寫與別人商榷的文章。學生如果要做學問💂🏻，就自己做，不要同人家商榷。

為什麽不與別人商榷呢🚶🏻？先生沒有更多的解釋。先生的教誨🤳👨🏼‍⚕️，學生聽了就是。後來，我越來越體會到先生教誨的深刻意義🧎‍♂️‍➡️。

論文的觀點對與錯，學問的好與差🤨，都不是自己說的🚫，也不是別人說的🤱，而是時間歷史來評判的。如果我們有時間，不如多讀些書，多看資料，而不要去同別人爭論人家的觀點的對與錯。因為與別人爭論，或指出別人論文的錯誤，這並不等於我們有什麽創造，也不會被歷史認為我們有什麽貢獻，只是參與了爭論而已。時間是評判者，如果我們能看得到👷🏼‍♀️，時間一定會告訴我們對與錯的👩‍🚀，只怕我看不到而已💁🏼🦥。先生最相信時間的評判🙋🏼，先生是百歲老人🙎🏼‍♂️，先生看到的太多了🧑🏼‍✈️。

特別是現在🛀🏼，一些發表的論文，方法論上就有問題，資料也有缺陷🗜，時間長了，就看出沒有花功夫🤵🏿‍♀️。這種論文不值得去爭論🦸🏿‍♀️，對與錯都不值得花時間了♧。如果說還有一點值得討論的話👰🏿，那就是討論一下：為什麽這樣差的論文卻能發表呢👃🏻？

三🦹🏻、“要多看原著👯‍♂️，不要多看解釋文章”

先生提倡研究問題時🧑🏽‍🦳，一定要看原著，不要看那些解釋性的文章。看看原著是怎麽寫的🦹‍♂️，看了才會有自己的理解💈。如果先看別人的解釋，而不是看原著的話，就容易受到別人解釋的影響🎦，反而限製了自己的看法。先生的外國語條件非常好，精通英文就不用說了，德語和法語也很好👩‍🎨，此外，先生還能看俄語🩻。如果是英文資料，先生就建議學生不要去看中文翻譯過來的資料。翻譯的文本🤷🏽‍♀️，總與原文有些不同。中文資料翻譯成為英文時👶🏿，也會遇到不同文化差異的難以翻譯的問題👩🏼‍🦳🚭。先生堅持“語言能夠翻譯🚰，但文化不容易翻譯”的觀點。精通外語的學者📿，多持這種觀念👩🏻‍🚒。對先生的這一教誨😮，學生的執行是毫無保留的。

看原著🙍‍♂️，不但是看書和論文，還包括看法律原文。那時，學生學習國際經濟法，先生要求學生看有關的國際公約。這些公約有中譯本🍚，但是👍🏿，先生還是提倡看英文版的國際公約。後來，學生在看中國有關法律時🧎‍➡️，先生談到某些問題，就問學生，看過法律原文嗎🍑？原文是怎麽規定的？有時👨🏻‍🦱👩‍🦽，學生還沒有看原文3️⃣，只是知道大概的意思不會錯。但是🪫，原文用的是什麽詞？上下文是怎麽寫？差別是很大的🦬。這也是先生要求學生看原文的目的🙋🏿。

看原文還包括看中文的文獻，也是如此。後來學生在教書和作研究時🧝🏻‍♂️，將先生的這個教誨延伸到中國文獻方面了。例如，中國的古典文獻👨🏽‍🚒，是文言文，許多字《新華字典》中都查不到。但是，學生一直牢記先生的教誨，還是要找古典文獻原文看👩‍🦽‍➡️。

四👎🏻、“研究問題🧎🏻‍♀️‍➡️，要結合實際”

先生經常對學生說，“研究問題💂🏻，要聯系實際”，先生還說“不要空洞地就概念而研究概念”。先生的這個觀點，被當時的一位國務院經濟法律研究中心領導同誌所接受，領導們用更形象的比喻來表述🦶🏿：“重要的是孩子生出來🏡，孩子叫什麽名字並不重要🚰。”我認為，先生說的是對的，道理很簡單，這就是🌌：“研究孩子，比研究孩子名字更重要。”

先生的這一教誨，對學生影響比較大。學生後來在教書和作研究時，也主要是按照先生的教誨，研究真實的法律問題，研究真實的金融問題，而不是研究“金融法的定義”等問題⚅，法律的“定義”是先生所說的“概念問題”🤶🏿。

在自然科學領域，科學家對許多自然界的事物或現象，很難做出一個準確的、科學的定義。為社會科學事物做定義🙋🏽‍♂️，更加困難👩🏿‍🎨，也更加復雜🙎🏻‍♂️。因為社會科學領域的事物的變化，比自然界都更加復雜，受到的影響因素更多，做定義的人本身，也會受到各種利益、立場的影響，所以，給社會科學中的事物，做出一個科學的定義☆，應該是比自然科學領域的事物的定義更加復雜。

先生正是看到了這一點，就要求他的學生們🦹🏻🪅，在研究問題時，要註意結合實際🙇🏽‍♂️，而不提倡研究概念➝。他對學生說🤽🏽‍♀️：“要結合實際🧑‍🦽，研究實際問題。”而且🔖，先生在晚年見到學生時⚅，經常重復說這兩句話。

這兩句話聽起來，道理似乎很簡單，但是🩳，要真正體會，並身體力行🗯，卻不容易👮‍♀️。因為，我在做學生時，對各種知識非常感興趣😶，甚至超過對問題的興趣。對於現實生活和實際問題，並不一定熟悉💆🏻。甚至，我們所熟悉的書面語言，與實際生活中的生活語言，也是不一樣的➡️。

“實際問題”在社會生活裏。要結合實際，就要深入生活。身在實際生活之中🩸，用自己的眼睛，親眼觀察🤺；用自己的耳朵，親耳聽情況；用自己的嘴巴，與了解實際情況的人，親自面對面談話。如果可以這樣做的話⛳️⚠️，自己所了解的情況就會不同🤹🏿。

我做老師後，將先生的這個觀點，繼續傳給了現在的學生，使後來的學生們也同樣受益。

五、“如有時間，可多學一門外國語”

先生不太多說話🔸，在許多時候🧉，都是保持沉默的。大音希聲，大象無形😠🏏。先生在用他的一生百年生活經歷👨‍🦲，對學生用無言無字的方式表達“曾經滄海難為水♍️，除卻巫山不是雲”嗎🤽🏼‍♀️👨🏻‍🍼？

先生寫的東西很少👩🏻‍⚖️，惜墨如金。但是，每當學生遇到外文問題，向先生去請教時，先生或者直接回答🐦‍⬛，或者先記錄在紙張上🙎‍♂️，過了幾天，先生就會來電話告訴學生答案，或者叫學生到他家去，他要給學生當面講一講這個問題🙃。先生懂得多門外語，家裏外文工具書資源豐富，先生能花上幾天時間，“考證”學生提出來的看似簡單、實際不容易查到“知識淵源”的問題。這不就是一種學術態度嗎？這不就是一種做學問的方法嗎？這不就是一種教育家對待學生的教誨嗎？這不就是耐心而細致的治學精神嗎？

作為學生的我很慚愧，沒有繼續堅持學習在碩士階段已經學習了的“第二外語”日語，也沒有毅力，繼續我在博士階段開始了的法語。更沒有敢去“碰”德語或其他諸如俄語等其他外國語。

今天書店裏，從英語國家翻譯過來的書也太多了，因為看英文原著沒有耐心✈️。從法語、德語、日語、西班牙語翻譯成中文的書不多。因為，沒有那麽多人精通這些外國語👩🏻‍💻。就是懂得這些外國語的人能夠找到🐀，但是👨‍👨‍👦，這些外語人才是否也懂得其他專業知識呢🧝🏿‍♂️？如果沒有這些學科的知識，就是翻譯過來了，專業讀者能讀懂書中所雲嗎？

學生要回憶的先生治學的故事有很多，先生是一本大書，學生讀學位時只跟隨６年👬，只能閱讀數頁。這本大書還有更多的精彩篇章，等待學生深入學習和深刻理解🧜🏻‍♀️。

(作者系意昂3体育官网黨委常務副書記，教授✋。本文有刪節❓。圖片由意昂3体育官网法學院提供)
 

編輯：碧荷